2025年大学华文教育专业题库—— 孩子学习行为与积极性培养.docxVIP

2025年大学华文教育专业题库——孩子学习行为与积极性培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.根据行为主义理论，通过奖励强化良好学习行为，其主要目的在于（）。

A.帮助学生理解学习内容

B.提升学生的自我效能感

C.消除学生的不良学习习惯

D.增加良好行为发生的频率

2.在学习动机理论中，强调内在兴趣、好奇心和成就感满足的动机理论是（）。

A.行为主义动机理论

B.认知评价理论

C.成就目标理论

D.自我决定理论

3.对于华文初学者来说，学习拼音或声调时容易感到枯燥，这主要影响了其学习的（）。

A.学习策略选择

B.学习行为习惯

C.学习动机水平

D.学习认知能力

4.教师在课堂上采用多样的教学方法、有趣的教具来吸引学生注意力，这主要是为了（）。

A.提高教学内容的难度

B.激发学生的内部学习动机

C.培养学生的特定学习技能

D.展示教师的教学技巧

5.当儿童将学习失败归因于自身努力不足时，未来更有可能（）。

A.放弃学习

B.增加努力

C.寻求外部帮助

D.降低学习目标

6.在华文教育中，鼓励学生之间进行小组讨论和合作学习，有助于（）。

A.减少教师的工作量

B.提高学生的竞争意识

C.培养学生的合作与沟通能力

D.增加课堂管理的难度

7.“沉浸式学习”环境通常指（）。

A.学生只需记忆大量知识点

B.教学内容难度极高

C.学生在真实或模拟的语言文化情境中学习

D.课堂以教师讲授为主

8.教师经常性地对学生的点滴进步给予具体、及时的表扬，这属于（）。

A.积极的言语反馈

B.消极的言语反馈

C.非言语行为引导

D.学习结果评价

9.家长对孩子学习成绩的过度关注和过高期望，可能导致的负面影响是（）。

A.提高孩子的学习目标

B.增强孩子的学习动力

C.引发孩子的学习焦虑或习得性无助

D.促进孩子的全面发展

10.华文教育中，设计具有挑战性但通过努力可达成任务的目标，主要是为了（）。

A.让所有学生都感到轻松

B.提高学生的自我效能感

C.减少学生的学习压力

D.降低学生的学习兴趣

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.学习行为

2.学习积极性

3.自我效能感

4.归因理论

5.游戏化教学

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述影响华文学习者学习积极性的主要因素。

2.简述培养儿童良好学习习惯的常用方法。

3.简述教师在课堂上引导学生进行有效归因的意义。

4.简述家校合作在促进儿童学习行为与积极性方面的重要作用。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.结合华文教育的特点，论述如何通过教学设计激发和维持学习者的学习积极性。

2.论述教师在管理课堂学习行为时，应如何平衡严格要求与尊重儿童个体差异。

五、案例分析题（10分）

某华文课堂上有几位学生，在活动环节总是显得无所事事，或者只与固定的几个朋友互动，对教师组织的教学游戏参与度不高，有时会私下做与课堂无关的事情。请分析可能导致这一现象的几个原因，并提出至少三种相应的引导策略。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.D

3.C

4.B

5.B

6.C

7.C

8.A

9.C

10.B

二、名词解释

1.学习行为：指学习者为达到学习目标而表现出的各种外在活动和内在心理活动，包括认知活动（如注意、记忆、思维）、情感活动（如兴趣、动机、情绪）和行为活动（如听讲、练习、提问、合作）等。

2.学习积极性：指学习者参与学习活动的主动性、主动性和内在驱动力，表现为愿意学习、乐于探索、积极投入并努力克服困难的态度和倾向。

3.自我效能感：指个体对自己是否有能力成功完成特定任务或活动的信念，是影响个体行为选择、努力程度和持久性以及应对挫折的关键因素。

4.归因理论：指解释个体行为发生原因的理论，通常将行为原因归结为内部因素（如能力、努力）和外部因素（如任务难度、运气、他人帮助）。

5.游戏化教学：指将游戏的元素（如竞争、积分、奖励、挑战、反馈等）融入教学过程中，以提高学生的学习兴趣、参与度和学习效果的教学方法。

三、简答题

1.简述影响华文学习者学习积极性的主要因素。