第14课《唐诗五首——渡荆门送别》 统编版语文八年级上册.pptxVIP

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪

漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》

《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄

奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变，是浪漫主

义诗人的代表。大李杜，小李杜。

作为我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。李白

常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和

傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的大量诗篇既反映了

那个时代的繁荣气象，又揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，

表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精

神。。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和

谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，

诗成泣鬼神。”

这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠

别家乡而作。李白在公元724年(开元十二年)辞

亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡

荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游

览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深

挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三

峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷

苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡

开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。

Ø大声朗读诗歌，读准韵律节拍，读出律诗的韵律美。

渡荆门送别本诗押“ou”韵：

游、流、楼、舟。

jīnɡ李白

渡远/荆门外，来从/楚国游。

山随/平野尽，江入/大荒流。

月下/飞天镜，云生/结海楼。

仍怜/故乡水，万里/送行舟。

乘船荆门山，在湖北诗人李白25岁时出蜀远游，

渡荆门送别家乡的山水送别诗人。

往楚地。这里指今湖北一带

渡远荆门外，来从楚国游。

山平旷随的平原野野尽，江入辽大远无荒际流的。原野

译文：（我乘船）远行到荆门山之外，将要前往楚国境内游历。山峦随

着平旷的原野的出现而渐渐消失，江水奔涌着流入辽远无际的原野。

海市蜃楼，这里形容江上

从天上飞来一面明镜云霞多变形成的美丽景象

月下飞天镜，云生结海楼。

指从四川流来的长江水。李白从小

仍喜怜爱故生乡活水在蜀，地万，里故以送蜀行地舟为故。乡。

译文：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；

云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我

还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。

Ø首联在全诗中起到什么作用？

«点题

«交代地点和事由：远渡荆门，到楚地游历。

«穿针引线、贯串全诗。为下文写景做铺垫：人

随舟行，诗人很自然描绘了沿途所见景色。

Ø颔联写了哪些景？写作角度是什么？

景物：写了高山、平野、江流；

写作角度：从远景、俯视、动景角度来写的

Ø请简要分析“随”“入”好在何处。

一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，

给人以空间感和流动感。

一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、

乐观开朗的胸怀。诗句运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、

激动的心情，更是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

Ø颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？

运用比喻，拟人的修辞手法，写江月、云霞；

写作角度：从近景、仰视、静景的角度写

Ø颈联表达诗人怎样的情感？

以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸

的辽阔，天空的高远；“下”字将月拟人化，用海市蜃楼形容江中云霞

之美，生动形象地展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的

水中映月图、天边云霞图。抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情，联

想新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。

Ø请结合诗句说说尾联是如何抒发了感情的？

拟人；将故乡水拟人化，写故乡水送别诗人，

实际上是诗人在