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基于SPOC的翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用探索

摘要：目的：探索基于SPOC的翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用。方法：选取在学校的初一学生80名，随机分为基于

SPOC的翻转课堂教学班、传统教学班，每班40名。在授课内容相同的情况下，比较两班教学效果和学生测验成绩的差异。结果：基于SPOC的翻转课堂教学班的学生对教学满意度明显高于传统教学班，

学生测验成绩也有明显提升，班级间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在初中数学教学中，应用基于SPOC的翻转课堂教学模式可明显提高学生的学习兴趣和学习成绩，取得较好的教学效果