基于“大观念”下的单元教学设计 ——《复数》教学探.docxVIP

基于“大观念”下的单元教学设计

——《复数》教学探究

摘要：学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概

念或思想，它建立了学科知识间的纵横联系。通过对“大观念”的理解，精炼出每节课的大观念，从而更好地学好科学知识，而不是孤立的去学习每个知识点。本文旨在以《普通高中数学课程标准（2017年版）》为参考，将大观念的思想落实到《复数》的单元教学设计中，从而将数学学科核心素养落到实处。用理论指导实践教学，促进学生形成观念意识，最终达到运用观念意识解决具体情景中的问题。

关键词：大观念 单元设计 数学学科核心素养 复数

“师者，所以传道，授业，解惑也。”作为一名教师，每天上演的角色不仅是