人教版（2024）小学一年级上册美术：第一单元 龙的传人 教案（共5课） .pdfVIP

人教版(2024)小学一年级上册美术:第一单元龙的传人教案

第1课我的名字

一、教材分析

1.教材地位与作用

本课是人教版小学美术一年级上册的开篇课程，对于刚入学的一年级学生具有重

要意义。它以学生最为熟悉的“名字为主题展开教学，旨在引导学生通过美术

的方式对自己的名字进行个性化的表达与创作，激发学生对美术学习的兴趣和热

情，为今后的美术学习奠定基础。

同时，本课也有助于培养学生的创造力、想象力和自我认知能力，让学生在艺术

创作中感受自己的独性，增强自信心。

2.教学内容分析

教材主要引导学生观察自己名字的汉字结构和笔画点，鼓励学生运用丰富多样

的美术形式和材料，如彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等，将名字进行创意

设计和装饰。

教材中展示了一些学生作品示例，包括用彩色线条勾勒名字、将名字设计成有趣

的图案、用立体形式表现名字等，为学生提供了创作思路和灵感。

此外，教材还强调了在创作过程中要注重色彩的搭配和画面的整体美感，培养学

生的审美意识。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生刚进入小学阶段，对周围的一切都充满好奇心和新鲜感。他们在幼儿

园时期已经接触过一些简单的绘画和手工活动，具备了一定的基础认知和动手能

力。

但是，对于美术的专业知识和技能了解较少，对线条、形状、色彩等基本元素的

认识还比较肤浅，需要教师进行系统的引导和启发。

2.学习点

这个年龄段的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，喜欢生动、有趣、

色彩鲜艳的事物。因此，在教学中要采用多样化的教学方法和手段，如游戏、故

事、示范等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

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学生们具有较强的模仿能力和表现欲，教师可以充分利用这一点，鼓励学生大

胆创作，发挥自己的想象力和创造力。

3情.感态度

一年级学生对美术课通常充满期待和热情，他们渴望通过美术活动来表达自己的

情感和想法。在教学过程中，要注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在积极

的情感体验中学习美术知识和技能，培养学生对美术学习的热爱和持久的兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解自己名字的含义和结构点。

掌握用不同的美术形式和材料对名字进行创意设计和装饰的方法，如绘画、手工

制作等。

提高学生的色彩搭配能力和画面组织能力。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、讨论等方式，引导学生发现名字的美和创意潜力。

培养学生的创新思维和动手实践能力，让学生在创作过程中学会尝试不同的方法

和材料，体验创作的乐趣。

鼓励学生相互交流和评价作品，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生的自信心和成就感。

让学生在创作中感受自己名字的独魅力，增强自我认知和对个人身份的认同感。

培养学生的团队合作精神和创新精神，鼓励学生勇于尝试和探索。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察和分析自己名字的笔画、结构点，运用多种美术形式进行创意设

计。

指导学生选择合适的色彩和材料，完成一幅富有个性和美感的名字创作作品。

2.教学难点

激发学生的创新思维，让学生在设计中展现出独的创意和个性。

如何将名字与画面内容有机结合，使作品具有整体美感和艺术感染力。

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五、教学法

1.教法

情境教学法：创设生动有趣的情境，如“名字魔法王国等，激发学生的学习兴

趣和好奇心，让学生在情境中积极参与学习。

直观演示法：教师通过示范绘画、手工制作等过程，让学生更直观地了解创作方

法和步骤，降低学习难度。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，启发学生的创新思维，培养学

生独立解决问题的能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，交流想法和经验，拓宽学生的思维视野，培养

学生的合作意识和交流能力。

2.学法

观察法：引导学生观察名字的结构、笔画和各种美术作品，培养学生的观察能力

和审美能力。

实践法：让学生通过动手实践，亲自体验名字创作的过程，掌握创作技巧，提高

动手能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作创作，共同完成作品，培养学生的团队合作

精神和协作能力。

评价法：鼓励学生对自己和他