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**小学落实“双减”工作成效汇报

2022年注定是孩子们的“减负年”。从上半年推行落实的

“五项理”到下半年出台实施的“双减”政策，可以看出教

育部“小切口、大改革”的力度和决心。从暑假起，我校就

认真解读政策并制定实施方案，开学初一边推进，一边摸

索，一边修正，一个学期以来增效减负已初见成效。

一、共教研，科学设计促“双减”

一（）加强两个校区集备

学期初，**小学教育集团语数英和综合教研组都开展了

“减负增质的期初教研活动。根据上个学年的学情，指出

了各个年级主要存在的问题以及改进的措施，并且集年段老

师之力，制定出了如何落实双减政策，提高教学质量的切实

可行的计划。

教师结合各年级教材特点，设计自己年级的课外特色实

践性作业，布置学生回家或者利用周末时间完成。语文学科

做读书笔记，数学学科做思维导图，英语学科进行英文配

音，综合组各学科不布置家庭书面作业，改为口头交流作

业。让学生在学中做、做中学，进行故意义的识记。对应学

生分层的三个等次，作业也按三个层次划分：①必做题基（

础性作

业）②理解题（能力性作业）③拓展题提（高性作业），因

材施教，让每一个孩子都得到发展。

二（）落实一年级幼小衔接

1.录制微视频

为强化校本教研活动，一年级老师在本学科组的带领下，

进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计。比如

开辟了《一年级请跟我来》之阅读、习惯、心健、写字等幼

小衔接微课。以此提高孩子的学习兴趣，让他们尽快地投入

到学校的学习活动中去。

2.一年级教师专项培训

一年级开学，我校组织开展1场一年级班主任培训、1场

一年级学科老师培训。同时重视一年级的集体备课，并提出

备课要求和上课要求，学生为主体，顾及学生的情绪、兴

趣，注重活动的合理性，提高学生的参预性。激发学生的学

习兴趣，寓教于乐。逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，

使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。

3.制定一年级规划落实四个适应

根据国家修订的义务教育课程标准，调整一年级课程安

排，坚持“零起点”教学，合理安排内容梯度，减缓教学进度。

小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学

适应教育，从身心、生活、社会和学习四个方面匡助儿童做

好入学适应。我校根据校情，特制定实施“零起点”教学实

施方案，切实做好小学零起点教学工作。

三（）“教学经”分享

一花独秀不是春，百花齐放春满园。9月初，**小学与

**小学、**小学结成帮扶对子并开展教学研讨，携手共同进

步。在各教研组开展的研讨会上，教学经验丰富的老教师们

将自己珍贵的教学经验毫无保留地分享给大家，为在坐的老

师们今后的教学提供了示范引领的作用。

二、强管理，及时调整纠偏错一（）出台《**小

作业管理办法》，把作业管理与教师绩效挂钩

L学期初各教研组统筹安排，备课组精心设计，统一管

理、统一使用学校设计的作业。2.作业由老师手写黑板上作

业公示栏上，作业量各科老师要互相协调。3.严格控制作业

种类和时长。提倡“课堂作业课堂完成，要求低年级不留书

面作业，中高年级不超过60分钟。4.强调作业设计。注意学

年段的特点，设计分层作业。5.老师布置的作业，要求由老

师及时审阅、全批全改，书写工整，有评价，有日期。对

作业中的错误要求学生及时订正，重重批重改，面批面

改。6.坚决杜绝用APP或者手机布置作业，杜绝要求孩子在

手

机上完成作业。7.不给家长布置作业，不让家长批改作业。

二（）优秀作业展

1.展出形式——基础作业和特色作业

期中，开展“学习周”活动，以班级为单位，进行全校

优秀作业展示。不仅是常规作业的展示，各学科各年级还展

示了增加的“特色作业”。例如:语文组展示了形式多样的，特

色作业”，有整本书阅读，评选故事大王，制作阅读卡，绘制读

书小报