第2课时　珍惜师生情谊.pptxVIP

第二单元成长的时空

第五课和谐的师生关系

第2课时珍惜师生情谊;01;一、选择题

()1.(2025云南模拟)教育家陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使自己越发充实并持续进步。陶行知先生的话说明师生之间应

A.互相沟通，和谐相处

B.不分彼此，民主平等

C.相互促进，教学相长

D.亦师亦友，相互尊重

;【解析】陶行知先生的话说明师生之间应相互促进，教学相长，C符合题意；AD排除，题干材料没有体现，不符合题意；B错误，师生之间人格平等，互相尊重，而不是不分彼此。故选C。

;()2.相关调查结论显示，理想的师生关系应该如下图所示。作为中学生，如果要建立理想的师生关系，我们应该

①关心老师，与老师做朋友

②平等相待，对老师如同学

③发自内心尊重老师

④心怀善意，真诚对待老师

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

;()3.对下图同学甲和同学乙的分析正确的是

A.同学乙正确，只喜欢表扬学生的老师

B.师生彼此尊重，教学相长，携手共进

C.同学甲善于从老师的教诲中汲取成长营养

D.老师帮助小凡进步，这说明老师是引路人

;【解析】同学甲能够正确对待老师的表扬，善于从老师的教诲中汲取成长营养，C正确；BD说法不是从同学甲和同学乙角度进行的分析，均排除；A错误，同学乙错误，应正确对待老师的表扬和批评。故选C。

;()4.“挥水袖、转折扇、上戏装”，陈老师在《赣剧艺术鉴赏》课堂现场“放大招”，她换上戏服和学生一起表演经典剧目。同学们的喜欢给她很大的激励，促使她不断改进上课方法。这说明师生交往要

A.敞开心扉，畅所欲言 B.乐教乐学，教学相长

C.扬长避短，相互理解 D.独立思考，勤学好问

;()5.步入学校以来，我们收获了来自不同老师的不同评语，每一次评语都是来自老师的一份专属礼物。下列所示是一位老师给自己学生的评语，这反映出

筱贝：卿若彩鹦，灵慧睿智，温良谦虚，心思乖巧。观卿长飞于空，逐日追月，斗风搏云，吾甚欣慰。惟愿卿恒之，更乐于学，勤于思，精于钻研也。

①表扬与劝导都是关心，应理性看待

②偏离教学的工作重心，应提出批评

③传道授业的职业素养，应走近老师

④关爱学生的良苦用心，应认真对待

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

;()6.某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法：

这一活动的开展

A.能让学生学习到不同老师的长处B.能够杜绝师生间的矛盾与误会

C.让学生和老师都成为亲密的朋友D.促进了师生之间的沟通和理解

;()7.道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是

A.见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突

B.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对

C.上道德与法治课不再认真听课，也不完成作业

D.选择恰当时机，主动找老师解释清楚，请求原谅

;()8.在每一天的学习生活里，同学们更多时间是跟老师在一起的，所以与老师产生小摩擦是很正常的事情。当我们与老师发生矛盾时，应该

A.相信善意，少些宽容和理解 B.主动沟通，但坚持自我意见

C.针锋相对，必要时据理力争 D.自我反思，冷静地分析原因

;()9.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是

A.尊重老师，接纳不同风格的老师 B.主动热情，师生间不分彼此

C.独立自主，有问题不必麻烦老师 D.接受表扬，无视老师的批评

;()10.以下是“你喜欢什么风格的老师？”的相关调查数据。对该数据的讨论正确的有

①小海：“很酷有型文青范儿”是目前最好的教学风格

②小燕：由于年龄、专业、阅历等差异，不同老师呈现出不同的风格③小程：风格差异是我们判断老师是否合格的重要标准

④小菲：我们应该尊重并适应不同风格的老师

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

;()11.(2025山西模拟)某中学开展“师生互换角色”活动，学生化身“小老师”授课，教师以“学生”身份参与课堂互动。活动结束后，学生小王感慨：“以前觉得上课很容易，自己备课、讲课才发现，要把知识讲清楚、调动大家积极性太难了，更能理解老师的辛苦了。”这启示我们

A.时代在发展，对老师提出了更高的要求

B.尊重老师要学会换位思考，理解老师的付出

C.要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同

D.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一

;()12.(全国视野创新考法)小强很喜欢的数学老师陈老师休产假了，他不喜欢新任数学老师的教学风格，无心听课，导致数学成绩上不

去，为此他很苦恼。对