高教版中职语文基础模块下册 22.1 《雨霖铃》教案（表格式）.docxVIP

2025年完美版

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课题名称

《雨霖铃》

难点名称

掌握《雨霖铃》中虚实结合的手法

难点分析

从知识角度分析为什么难

虚实结合的概念模糊，分类不清楚，结合作品分析实写和虚写的内容比较难

从学生角度分析为什么难

在诗歌鉴赏中，最让学生头疼的就是手法分析，原因在于学生缺乏手法知识储备

难点教学方法

通过展示作品、提出问题、探讨交流、思考归纳

通过课后练习巩固提升

教学环节

教学过程

导入

清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟:”文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。今天让我们一起来鉴赏《雨霖铃》中虚实结合的手法，把握何为实，何为虚。

知识讲解

（难点突破）

阐释虚实的概念

（学生自由回答，然后给出定义）

实：是指客观世界中存在的实象、实事、实境。可以通过各种感官捕捉到的部分。

虚：看不见，摸不着的虚象。是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。

虚实相生：是指现实的景、事、物与想象的景、事、物互相映衬，交织在一起表达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。

合作探究

1、本首词《雨霖铃》中哪些内容是实写？哪些内容是虚写？

（学生自由讨论）

———实写：寒蝉、长亭、骤雨、都门、兰舟这些勾勒的环境是离别前客观存在的实象、实事、实境。

执手、泪眼、凝噎这是主人公离别时实境的情态描写。

虚写：“念”字后的烟波、暮霭、楚天、杨柳、晓风、残月、“良辰好景”

2、这三处虚写有什么共同点？

（学生独立思考）

总结共同点：这三处虚写都是没有发生的，都是对未来之境的想象。浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天，用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎都是为了营造一种迷蒙辽阔、形只影单、孤寂惆怅的心境。虚设的“良辰美景”增加了作者的愁绪，含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独寂寞的感情。

3、同学们学过的诗词中哪些运用了虚实结合的手法？

（学生展示成果）

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

小结：前两句是实写眼前之景，后两句“何当”直接点出以下为虚境，一是“共剪西窗烛”另一个是“话巴山夜雨时”这两句都是写未来之情形，想象夫妻恩爱和幸福团聚的时刻

九月九日忆山东兄弟王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

月夜杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

[注]这是至德元载（756）8月，杜甫为安史叛军所俘获，送到沦陷后的长安时所作。

小结：这两首诗都是前两句实写，后两句虚写——从对面抒写离情，这类虚境能突破时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将所抒发的情感加以深化。

越中览古李白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，而今惟有鹧鸪飞。

念奴娇赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

小结：《越中览古》二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况都是描写昔时的繁盛“羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。

破阵子（为孙同甫赋壮语以寄）宋·辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

《梦游天姥吟留别》李白

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

小结：破阵子中第二句领起虚境，接下来写梦境中，军队召唤战士出征的号角声响成一片，战士们壮行、点兵、出征、战场上奋勇杀敌的情景，表现了词人意气风发、收复失地的雄心壮志。李白诗中“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙