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学校教师专业技术岗位等级晋升评分标准（2025年9月修订）

一、指导思想

深入贯彻国家新时代教师队伍建设改革要求，遵循教育发展与教师成长规律，构建科学规范、公正透明的教师专业技术岗位评价与晋升体系。以职称评聘为导向，充分激发教师立德树人、教书育人的主动性与创造性，着力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化创新型教师队伍，为学校教育事业高质量可持续发展提供支撑。

二、基本原则

1.德才兼备、以德为要：将师德师风作为评价首要标准，实行师德失范“一票否决制”，优先选拔品行端正、师德高尚的教师。

2.实绩导向、激励先进：突出教育教学实绩与贡献，资源向一线教师、骨干教师及有突出成果的教师倾斜，彰显价值导向。

3.科学分类、精准评价：结合不同学科、岗位的工作特性，构建全面化指标体系与多元化评价方法，确保考核结果客观公正。

4.公平规范、程序透明：严格规范晋升流程，全程公开评价过程与结果，保障教师权益。

5.稳步优化、协同发展：统筹岗位资源配置，实现岗位管理与学校发展目标相匹配，推动教师队伍与学校同步成长。

三、评分标准

教师专业技术岗位等级晋升考核总分200分，涵盖从教资历（60分）、师德师风（25分，可超30分）、出勤纪律（10分）、工作量（30分，可超30分）、工作业绩（70分）、学历提升（5分）六大一级指标，具体细则如下：

（一）从教资历（60分）

本指标旨在认可教师长期投身教育事业的贡献，鼓励终身从教，重点倾斜基层农村教师。

1.教学工作年限（40分）：按累计从事教育教学工作年限计分，每满1年计1分，计算方式为“申报当年年份－参加教学工作起始年份”。对累计在农村学校任教超30年且申报时仍坚守教学一线者，自第31年起，每多任教1年额外加1分。

2.任现职年限（20分）：按受聘现任专业技术职务的年限计分，每满1年计0.8分，计算方式为“申报当年年份－现任职称聘任文件标注年份”。

（二）师德师风（25分，可超过30分）

师德师风是教师素质评价的核心，考核周期为任现职期间。

任现职期间，每学年需参与学校组织的师德专项考核：考核结果为“合格”及以上者，每学年基础计25分；获“优秀”等次者，在25分基础上每学年额外加0.5分；考核“不合格”者该学年不计分。最终得分按任现职期间各学年得分平均值计算。

（三）出勤纪律（10分）

由学校岗位聘用工作考核领导小组依据申报人任现职期间的日常出勤、集体活动参与度、工作态度及校规校纪遵守情况开展定性考核，按以下标准计分：

优秀：10分（优秀人数不超过当次晋升岗位总名额）

良好：6分

合格：4分

基本合格：2分

最终按考核等次直接折算个人得分。

（四）工作量（30分，可超过30分）

本指标聚焦教师额外承担的岗位任务与工作责任，具体加分规则如下（同类任务不重复累计，取最高分值）：

1.额外岗位工作量加分：任现职以来，担任班主任每学年加3分；担任教研组长或年级组长每学年加2分；承担学校安排的行政兼职（如德育主任、教科室成员等）且完成本职工作的，每学年加2分。

2.额外教学任务加分：承担校级公开课、专题讲座每次加0.5分；区级每次加1分；市级及以上每次加2分，每学年累计加分不超过3分。

3.指导任务加分：签订师徒协议指导教龄3年及以下青年教师，每培养1名青年教师获校级及以上“优秀教师”“教坛新秀”等表彰，或青年教师在区级及以上教学竞赛中获奖，指导教师加1分，每学年累计不超过2分。

4.特殊任务加分：参与学校承担的区级及以上教育教学改革项目、评估迎检核心工作（经学校岗位聘用工作考核领导小组认定），每项任务完成后一次性加1-2分，每学年累计不超过2分。

（五）工作业绩（70分）

本指标聚焦教师教育教学核心成果、教研创新能力及示范引领作用，同一成果不重复计分，取最高分值。

1.教育教学成效（20分）

学业成绩提升：任现职以来，所教班级（或学科）学生学业成绩在年级同层次班级中，连续3年位列前20%加8分；连续2年位列前20%加5分；连续1年位列前20%或连续3年位列前30%加3分。

教学竞赛获奖：获校级教学基本功大赛、优质课评比一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分；区级一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分；市级一等奖加8分、二等奖加6分、三等奖加4分；省级及以上一等奖加12分、二等奖加10分、三等奖加8分，累计加分不超过8分。

班级管理成效：所带班级获校级“优秀班集体”“文明班级”加3分、区级加5分