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培养幼儿语言表达能力的有效教学策略探究

幼儿时期是语言发展的高速期，语言表达能力能为幼儿未来发展之路奠定基础。语言是开启认知大门的钥匙，能帮助幼儿理解信息；是构建人际关系的纽带，使幼儿在交往中学会分享合作；是个性展现情感的载体，反映幼儿内心世界与独特性格。然而，当下幼儿语言教育存在诸多不足，如语言情境缺失、家庭参与度不够等。因此，探索有效的教学策略成为当务之急。

一、培养幼儿语言表达能力的必要性分析

（一）心灵之窗：开启认知世界的通途

语言是幼儿心灵通向广阔世界的窗户。在幼儿阶段，他们凭借语言去标注周围的事物，理解事物的特性、关联与规律，构建对世界的初步认知[]语言表达能力是幼儿进行抽象思考与逻辑推理的重要基石。当幼儿尝试阐述自己的观点、解释事情的前因后果时，其思维的条理性与逻辑性便在潜移默化中得到塑造。从简单叙述事件的发展过程，到对复杂问题的思考与讨论，语言如同思维的脚手架，支撑着幼儿认知结构的搭建与完善，为其终身学习与智力发展奠定坚实的根基。

（二）社交之桥：搭建人际沟通的纽带

在社会交往中，语言表达能力是幼儿与他人建立联系、维系关系的关键桥梁。一方面，幼儿通过语言表达自身的需求、情感与想法，从而开启与他人的互动交流。良好的语言表达能力能够让幼儿更有效地表达友善、分享快乐、寻求帮助，融入同龄群体，收获纯真的友谊。另一方面，在群体活动中，幼儿运用语言协商游戏规则、分配角色任务，能够在交流中学会理解他人、尊重差异、合作共赢。良好的语言表达能力赋予幼儿化解冲突、协调矛盾的能力，当分歧出现时，幼儿能够运用恰当的语言阐明自己的立场与感受，倾听他人的意见与诉求，以和平友好的方式解决问题。在幼年时期培养的人际交往能力，将伴随幼几成长，使其在社会生活中从容地应对各种复杂的人际关系。

（三）情感之皿：承载个性发展的容器

语言是幼儿情感表达与宣泄的重要载体，深刻影响着其情感的健康发展与个性的塑造。一方面，幼儿借助语言倾诉内心的喜悦、悲伤、恐惧与愤怒，释放情感压力，维持心理平衡。通常情况下，能够自由表达情感的幼儿，往往具有更强的心理调适能力与情绪管理能力，不易被负面情绪所困扰。另一方面，语言表达在幼儿自我意识与个性形成过程中发挥着不可替代的作用。幼儿通过语言描述自己的喜好、特长与梦想，会逐渐构建起清晰的自我形象与身份认同。同时，在与他人的交流互动中，幼儿不断接收外界的反馈与评价，可以进一步丰富和深化对自我的认识，形成积极自信或内敛沉稳等个性特征。可见，丰富而精准的语言表达能够帮助幼儿细腻地描述内心世界，展现独特的人格魅力，为其健康发展提供有力的支撑与保障[2]。

二、培养幼儿语言表达能力的有效教学策略

（一）创设语言情境，激发幼儿语言潜能

幼儿期是语言发展的关键时期，这一阶段的语言教育不仅影响着幼儿语言表达能力的培养，还对其思维发展、情感交流和社会适应等方面具有深远的影响。情境教学法强调在特定的语境中，通过真实或模拟的情境，使幼儿在自然的氛围中接触、理解和运用语言。因此，在实际教学中，教师可以采取情境教学手段，精心设计多样化的语言情境，为幼儿提供丰富、生动的语言学习机会，帮助他们奠定坚实的语言基础。

具体来说，教师可在教室里设置不同主题的语言角，每个角落都配备与主题相关的图书、玩具和装饰品，以营造浓厚的文化氛围。在此基础上，教师可基于幼儿爱玩、爱模仿的特征，通过角色扮演、情景模拟等方式，将语言学习巧妙地融入充满趣味的情境中，引导幼儿在不同情境下使用恰当的语言表达。以“小小超市”语言角为例，教师可用货架、收银台、购物车等实物道具，以及各类商品的模型或图片，模拟购物环境。与此同时，教师还可以播放轻松的音乐或收银机的“滴滴”声，让幼儿仿佛置身于真实的购物场景中。接下来，教师可以鼓励幼儿自主选择角色，分别扮演顾客、导购员和收银员等，通过模拟购物流程，让幼儿在角色扮演中学习和使用与购物相关的词汇和句型。顾客可以询问商品的价格、颜色、大小等信息，如“这个苹果多少钱一斤？”导购员可以向顾客推荐商品，如“这是我们新到的巧克力，味道很好，你要不要试试？”收银员则可以计算总价、收款，并礼貌地说：“谢谢光临，欢迎下次再来。”在此过程中，教师一方面可以适时地介入，引导幼儿使用更丰富的词汇和更准确的语法结构表达自己的想法。如当幼儿只简单地说出“我要这个”时，教师可以鼓励他们更具体地描述自己的需求，如“我想要那个蓝色的、有小熊图案的杯子。”以此帮助幼儿提升语言表达能力，培养他们的观察力、想象力。另一方面，教师可以利用“小小超市”语言角开展“猜商品”“找不同”等一系列有趣味性的语言游戏，让幼儿在轻松、愉快的氛围中巩固所学的词汇和句型，在模拟的社会交往中提升社交技能，为日后的学习和生活打下坚实的基础。“小小超市”语言角是一个寓教于乐、富有创意的语言学习环境，它能让幼儿在玩耍中