上课不认真听讲深刻检讨范文(共11页).docxVIP

作为一名有着十五年教龄的一线教师，我不得不写下这份检讨。2025年春季学期，我负责的一年级（3）班学生李明（学在连续三周的语文课上出现了严重的注意力不集中问题。具体表现为：在3月5日、3月7日和3月12日的课堂上，该生先后出现玩橡皮、偷看漫画书、与同桌小声说话等行为，严重影响了课堂秩序和教学效果。特别是在3月12日的《春晓》古诗教学中，当我提问这首诗描写了什么季节的景色时，李明竟然完全不知道我们在讲什么内容，这让我意识到问题的严重性。

在3月7日的识字课上，我要求全班同学跟读日、月、水、火四个生字时，李明同学偷偷从书包里拿出一本《奥特曼》漫画书，藏在语文书下面阅读。当我提问谁能告诉我水字怎么写时，他完全没有反应，直到同桌碰了他一下才慌忙站起来，结果连最基本的笔画顺序都说错了。

最严重的是3月12日的古诗教学。那天我准备了多媒体课件，通过图片和音频帮助同学们理解《春晓》的意境。当播放到夜来风雨声，花落知多少的配乐朗诵时，李明同学竟然和后排的王小强同学玩起了纸飞机，纸飞机正好飞到了讲台上。这不仅打断了我的教学节奏，还影响了其他至少8名同学的注意力。

总的来看，下一阶段的重点是建立长效机制，确保李明同学的学习状态持续改善。具体计划如下：从4月1日起，我将每天放学前花5分钟与李明进行简短交流，记录他当天的课堂表现；每周五下午与家长进行一次10分钟的电话沟通，反馈本周情况；每月底进行一次综合评估，如果连续三周表现良好，将给予小红花奖励，集满5朵可以兑换一本他喜欢的课外书。

同时，我会在班级里推行小老师制度，让李明担任语文课的小组长，负责收发作业和帮助其他同学，通过责任感的培养来提升他的自我约束能力。对于其他有类似问题的学生，我也会采用这套方法进行干预。

检讨人：张老师

2025年3月25日