人教版 七年级上册 5.3.2 销售问题 教学课件.pptxVIP

第五章一元一次方程

5.3实际问题与一元一次方程

第2课时销售问题

学习目标

1.能够根据销售问题中的数量关系列方程解决问题，从而培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力.

2.通过使学生经历列一元一次方程解决实际问题的过程，让学生逐步建立方程思想.培养学生的建模意识.

3.通过使学生经历销售问题的学习和解决过程，形成良好的学习方式和学习态度，在应用数学知识解决学生身边熟悉的问题中认识数学的应用价值.

学习重难点

学习重点：把握销售问题中的等量关系，培养学生

运用方程解决问题的能力.

学习难点：弄清题意，分析实际问题中的数量关系，

抽象出方程的模型.

导入新课

问题：①运动鞋打八折后是220元，则原价是275元.

②进价为90元的篮球，卖了120元，利润是30元，

利润率是33.33%.

③某商品原标价为165元，降价10%后，售价为148.5元，

若成本为110元，则利润为38.5元.

④某商场将进价为2980元的电视机按标价的八折出售后

仍获利10%,则该商品的标价为4097.5元.

导入新课

以上问题中有哪些量?

成本价(进价);标价(原价);销售价；

利润；盈利；亏损；利润率.

你知道这些量之

间有什么关系吗?

导入新课

商品利润=商品售价—商品进价

商品售价=商品进价×(1+利润率)

销售问题的基

本相等关系

商品利润商品进价

商品售价=标价×

折扣数

10

利润率=

×100%

探究新知

学生活动一【一起探究】

问题：一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，

其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的

是盈利还是亏损，或是不盈不亏?

你估计盈亏情况是怎样的?A.盈利

B.亏损

C.不盈不亏

探究新知

销售的盈亏取决于什么?

总售价?总成本(两件衣服的成本之和)

120总成本盈利

120总成本亏损

120=总成本不盈不亏

设：盈利25%的衣服进价是x元，设：亏损25%的衣服进价是y元，

依题意得：x+0.25x=60依题意得：y—0.25y=60

解得：x=48解得：y=80

探究新知

两件衣服的成本各是多少元?

所以卖这两件衣服共亏损了8元.

探究新知

学生活动二【一起探究】

问题：某商品的标价为每件900元，为了参与市场竞争，商

店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获利10%,此商品的进价是多少元?

分析：销售问题中的基本相等关系要灵活地运用，在本题

中找到“利润=利润率×进价=现售价-进价”这个相等关系尤为重要.

探究新知

解：设该商品的进价为每件x元，

依题意，得900×0.9-40—x=10%x,

解得x=700.

答：该商品的进价为700元.

探究新知

学生活动三【一起探究】

问题：某市百货商场元月一日搞促销活动，购物不超过200元不给优惠；超过200元，而不足500元优惠10%;超过500元其中500元按9折优惠，超过部分按8折优惠，某人两次购物分别用了134元和466元，问：

(1)此人两次购物其物品如果不打折，值多少钱?

(2)在此次活动中，他节省了多少钱?

(3)若此人将两次购物的钱合起来购相同的商品是更节省还是亏损?说明你的理由.

探究新知

分析：该题给出的优惠标准实质是：200元以上给予优惠，且

分两个等级.(1)中首先应判定134元的商品是否给予优惠.因

为200×90%=180134,所以购134元的商品并未优惠.其次是466元的商品是如何优惠的?(3)中应计算买相同商品其付款

数为多少，然后再与600元进行比较，问题得以解决.

探究新知

解：(1)∵200×90%134,故购134元的商品未优惠，

又500×0.9=450466,故购466元的商品有两次优惠，设其售价为x元，依题意得：

500×0.9+(x-500)×0.8=466,解得：x=520.

∴商品如果不打折分别值134元和520元，共654元；

(2)节省654-600=54(元);

(3)654元的商品优惠价为：

500×0.9+(654-500)×0.8=573.2(元).

故节省600-573.2=26.8(元).

所以若买相同的商品，合起来购买更节省，节省26.8元.

巩固练习

1.小明星期天到体育用品商店购买一个篮球花了120元，已知篮球按标价打八折，那么篮球的标价是150元.

2.(1)某种商品每件的标价为330元，按标价的八折销售时，