人教版 七年级上册 6.1.2 点、线、面、体 教学课件.pptxVIP

第六章几何图形初步

6.1几何图形

6.1.2点、线、面、体

学习目标

1.了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定

围成几何体的面是平面还是曲面.

2.了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、

体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过

运动变化形成的简单的几何图形.

导入新课

猜谜语

千条线，万条线，

落入水中看不见.

(打一物)谜底雨滴

思考：将雨滴看成一条线，蕴含了怎样的数学道理?

探究新知

学生活动一【一起探究】构成图形的元素

图中有哪些你熟悉的立体图形?

长方体

探究新知

以上立体图形都是几何体，简称体.

探究新知

1.你知道这些几何体是由什么围成的吗?

2.下图中的图形分别有哪些面?这些面有什么不同吗?

探究新知

探究新知

实际生活中的平面与曲面

探究新知

说一说

如下图，围成这些立体图形的各个面中哪

些面是平的?哪些面是曲的?

探究新知

观察长方体、圆柱、棱锥等熟悉的几何体模型，结合下

列问题小组合作探究：

(1)面和面相交的地方形成了什么?它们有什么不同吗?

(2)线和线相交处又形成了什么?它们有什么不同吗?

探究新知

长方体6个面相交成圆柱的侧面和底面相交得到

的12条线是直的.的圆(封闭曲线)是曲的.

面和面相交的地方形成线，线有直线和曲线.

结论线和线相交形成点.

探究新知

归纳总结

面与面相交成线，

线有直线和曲线

体由面围成，

线与线相交成点面有平面和曲面

探究新知

学生活动二【一起探究】由点、线、面运动而形成的图形

笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成

了什么?

这可以说成：点动成线.

探究新知

你能举出其他“点动成线”的实例吗?

探究新知

实际生活中的“线动成面”

探究新知

想一想长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什

么图形?

探究新知

面动成体

巩固练习

如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下

面的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形

连接起来

当堂训练

1.判断题(打“√”或“×”)

(1)围成球的只有一个曲面.(√)

(2)一个长方形绕一条边旋转一周形成一个长方体.(×)

(3)圆锥上有一个顶点、一条曲线、一个平的面、一个曲

的面.(√)

(4)用圆规画圆的过程就是一个点动成线的实例。(√)

当堂训练

2.下面四个几何体中，含有曲面的几何体个数是(B)

A.1B.2C.3D.4

当堂训练

3.请把下图中的平面图形与其绕轴旋转一周后得到的立体图

形连接起来.

当堂训练

4.小明用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案

滚涂到墙上，下列给出的4个图案中，符合图示滚涂

出的图案是(A)

A.B.

C.D.

当堂训练

5.长为4cm,宽为2cm的长方形，绕其一边进行旋转得到

一个几何体.

(1)这个几何体是什么?

答案：圆柱.

(2)这个几何体的表面积是多少?

答案：48πcm²或24πcm².

(3)这个几何体的体积是多少?

答案：16πcm³或32πcm³.

课堂小结

点——构成图形的基本元素无大小