Unit 1 May I Have Your Name, Please：Reading Writing教学设计（表格式）——中职《英语（职业模块服务类》（外研版）.docVIP

2025年完美版

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2025年完美版

单元名称

Unit1MayIHaveYourName,Please?

课型

ReadingWriting

教学目标

1.获取团队建设通知邮件的主旨大意，捕捉相关细节信息，回答问题。

2.能够通过观察与比较，了解备忘录的基本结构、内容要素及文体特征。

3.能够分析常规工作任务的重要性和紧急程度，培养职场素养。

4.能够通过略读和扫读策略，提升阅读理解能力，养成良好的阅读习惯。

教学重点

1.能看懂与团队建设相关的表达，如teambuilding,upcomingevent,HumanResourcesDepartment,attend,stayovernight等。

2.能运用目标词句，结合具体情境，补全备忘录。

教学难点

能引导学生结合实际，分析比较任务的紧急性和重要性，制作合理的任务清单，有计划地依次完成工作任务。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、语音素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

5’

Ssbrainstormwhatdailytasksareceptionistmayhavetodealwith.TwritesdownSs’ideasontheblackboardandbringsthetopicaboutconveyingnoticeofteambuilding.

鼓励学生讨论并思考前台行政人员的工作内容和职责。基于学生对前台行政人员工作内容的认知，导入本部分话题：前台行政发布活动通知。

能够说出receivevisitors,answerphonecalls,receiveandgivenotices等相关英文表达。

Pre-reading

5’

1.SsstudytheexpressionsinActivityOneandpredictwhatkindofscenariothetextmightbeabout.

通过词汇学习，帮助学生扫除阅读中的词汇障碍；引导学生通过串联词汇，预测语篇情境。

正确识读并理解方框中单词和短语。

While-reading

20’

1.Ssskimthetextandchecktheirpredictions.

在词汇学习的基础上，引导学生使用略读的阅读技巧，把握段落和语篇大意。

获取阅读材料的主题及大意。

2.SsreadthequestionsbythemselvesinActivityTwoandscanthetextforanswers.SssharetheiranswersandTmayexplainthecontentiftheyhavedifficulties.

引导学生利用扫读的阅读技巧，快速捕捉关键信息。

借助适当的阅读技巧准确获取信息，回答问题。

3.TplaystheaudioandhelpsSswiththepronunciation,intonationandpace.

通过录音帮助学生再次熟悉阅读内容，帮助学生在朗读中调整语音、语调和语速。

梳理文本内容，理解重点词句，顺畅朗读整篇文本。

4.Ssdiscuss:IfyouwereNancy,Howwouldyouconveytheinformation?Thelpswithdifficultsentencesandexpressions.

设置情境，鼓励学生结合自身进行发散思维。

提出发送邮件、群发消息等方法。

5.SsreadthememoinActivityThreeandfillintheblankswithinformationfromtheemailinActivityTwo.Tchecksanswersandexplainsimportantwordsandexpressions.

培养学生根据上下文理解阅读细节的能力；引导学生根据特定职业场景提高阅读效率，发散逻辑思维，从而有效促进内容理解。

基于活动二，准确选择合适信息填写备忘录。

6.Sstrytoworkoutthestructureofamemo.

引导学生梳理备忘录的基本结构、内容要素及文体特征。

准确说出备忘录的结构和内容要素。

Post-reading

12’

1.Ssreadthet