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节日主题小学品德与生活教案

浸润传统，情暖童心——小学品德与生活课程节日主题教案设计与实践

节日，是文化传承的重要载体，是情感联结的温馨纽带，更是儿童认识社会、体验生活、涵养品德的生动教材。在小学品德与生活课程中，节日主题教学占据着举足轻重的地位。一份精心设计的节日主题教案，不仅能够带领孩子们领略不同节日的独特魅力，更能在潜移默化中培养他们的文化认同、家国情怀与良好品德。本文旨在提供一套兼具专业性、实用性与人文关怀的节日主题教案设计思路与范例，以期为一线教师提供有益的参考。

一、教学理念与设计思路

节日主题教学的核心在于“体验”与“感悟”。本教案设计秉持以下理念：

1.生活即教育：紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的节日场景入手，引导他们在生活中学习，在学习中生活。

2.活动为载体：通过多样化的活动设计，如故事讲述、角色扮演、动手制作、小组探究等，激发学生的参与热情，让学生在做中学、学中思。

3.情感为核心：注重情感态度价值观的引导，让学生在体验节日氛围的同时，感受亲情、友情、乡情，培养感恩之心、爱国之情和对美好生活的向往。

4.文化为根基：深入挖掘节日背后蕴含的传统文化内涵，引导学生了解节日的由来、习俗及其象征意义，增强文化自信和民族自豪感。

二、教学目标

（以“欢欢喜喜过春节”为例，可根据具体节日调整）

1.情感态度价值观目标：

*感受春节的欢乐氛围，体会家庭团聚的温暖和亲情的可贵。

*初步萌发对中华传统文化的热爱之情，乐于参与节日习俗活动。

*学习在节日中表达对长辈的祝福和关爱，培养感恩意识。

2.能力目标：

*能够向他人介绍自己家过春节的一些主要习俗和趣事。

*积极参与节日相关的动手制作活动，如制作简单的春联、灯笼等。

*在小组活动中学会与同伴合作、交流和分享。

3.知识目标：

*了解春节是我国最重要的传统节日之一，知道其大致的时间和主要习俗，如贴春联、放鞭炮（可改为电子鞭炮或象征性动作）、吃年夜饭、拜年、收压岁钱等。

*初步了解一些与春节相关的传说故事，如“年”的故事。

*认识几种常见的春节吉祥图案或祝福语的含义。

三、教学准备

1.教师准备：

*收集与春节相关的图片、音频（如《春节序曲》）、短视频（展现春节习俗、年夜饭等场景）。

*准备春联、福字、灯笼（实物或半成品）、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

*准备“年”的传说故事绘本或课件。

*设计小组活动任务单（可选）。

2.学生准备：

*向家长了解自己家过春节的习俗和趣事，准备一两件与春节相关的小物件（如自己收到的小礼物、画的年画等）。

*自愿准备简单的春节才艺，如唱新年歌曲、说几句祝福语等。

四、教学过程

（一）节日导入：营造氛围，激发兴趣(约5分钟)

*活动1：听觉与视觉的盛宴

*教师播放《春节序曲》片段，同时展示一组富有春节气息的图片（红灯笼、春联、舞龙舞狮、年夜饭等）。

*提问引导：“同学们，听到这首欢快的乐曲，看到这些图片，你们想到了哪个特别的日子？”（学生自由回答，引出“春节”）

*教师小结：“是的，这就是我们中国人最隆重、最热闹的传统节日——春节，也叫过年。今天，就让我们一起走进春节，感受它的独特魅力吧！”

（二）节日探源：故事激趣，了解习俗(约15分钟)

*活动2：听故事，知由来

*教师讲述“年”的传说故事（可配合绘本或动画片段）。

*提问互动：“故事里的‘年兽’最怕什么？人们是怎样赶走‘年兽’，庆祝平安的呢？”引导学生说出“红色”、“响声”、“火光”等元素，从而自然过渡到春节的相关习俗。

*活动3：说习俗，话春节

*“春节的脚步越来越近了，家家户户都会忙着做些什么来迎接春节呢？”鼓励学生结合自己的生活经验，分享所知的春节习俗。

*教师根据学生的回答，适时展示相应的图片或短视频，如贴春联、贴福字（可引导学生讨论“福”字倒贴的寓意）、包饺子、吃年夜饭、穿新衣、拜年、放鞭炮（强调安全，或用电子鞭炮替代）、收压岁钱等。

*教师简单介绍春联的含义和对仗的特点，带领学生认读几副简单、吉祥的春联。

（三）节日体验：动手实践，分享快乐(约20分钟)

*活动4：巧手扮靓中国年（可分组进行，选择1-2项）

*选项一：剪窗花/做灯笼：教师提供彩纸、剪刀、胶水等材料，简单示范剪窗花或制作简易灯笼的方法，学生分组合作完成。

*选项二：写福字/绘年画：提供红纸、毛笔（或彩笔），学生尝试书写简单的“福”字，或画出自己心目中的春节景象。

*选项三：模拟拜年：引导学生思考拜年时要说的吉祥话，如“新年快乐”、“身体健康”、“万事如意”等，小组内模拟拜年场景