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小学美术壶趣课程教案湘美版样本

小学美术壶趣课程教案（湘美版样本）

一、课程基本信息

*年级：小学中年级(例如：三年级或四年级)

*课时：1-2课时(每课时40分钟，根据学生实际情况可调整)

*课型：造型·表现/设计·应用(综合)

*领域：美术

二、教学目标

1.认知与技能：

*引导学生认识壶的基本形态、结构特点和实用功能，初步了解壶的文化内涵。

*学习运用简单的造型方法（如捏塑、剪贴、绘画等）设计并制作一件富有创意的“趣味壶”作品。

*培养学生观察、分析和动手实践能力，提升对形态美的感知和表现能力。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、欣赏等方式，激发学生对壶的兴趣，引导学生主动探究壶的造型美。

*鼓励学生大胆想象，尝试运用不同材料和方法进行创作，体验设计与制作的乐趣。

*在小组合作与交流中，相互启发，共同进步。

3.情感态度与价值观：

*感受壶在生活中的实用价值与艺术美感，激发对传统工艺的热爱和对生活美的向往。

*培养学生乐于参与美术活动的积极情感，体验创作的快乐和成功的喜悦。

*增强学生的设计意识和创新精神。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生观察壶的基本结构（壶身、壶嘴、壶把、壶盖），并能运用多种材料和方法设计制作出造型独特、富有情趣的壶。

*教学难点：如何启发学生打破常规，进行有创意的设计，使作品既美观又体现“趣味”。

四、教学准备

*教师准备：

*各种造型有趣的壶实物（如茶壶、水壶、玩具壶等）或高清图片、视频资料。

*优秀学生作品范例（不同材料、不同风格）。

*可供学生选择的制作材料：陶泥、彩泥、废旧材料（如纸盒、塑料瓶、瓶盖等）、彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

*课件（PPT）：包含壶的历史文化简介、不同类型壶的欣赏、设计步骤演示等。

*学生准备：

*绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等）。

*根据教师要求准备相应的手工制作材料（如彩泥、或指定的废旧材料等）。

*小剪刀、胶水（注意安全使用）。

五、教学过程

第一课时：感知与探究（侧重欣赏与设计）

(一)趣味导入，激发兴趣(约5-7分钟)

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，我们平时喝水、泡茶会用到什么器具呀？”（引导学生说出“壶”）

*出示一个造型特别或颜色鲜艳的壶实物（或图片）：“今天老师带来了一位‘老朋友’，它不仅能帮我们装水，还长得特别有意思，大家想看看吗？”

2.初步感知：

*展示不同造型、材质的壶（实物或图片），如古朴的茶壶、可爱的卡通水壶、造型奇特的艺术壶等。

*提问：“这些壶一样吗？它们哪里不一样？你觉得哪个壶最有趣？为什么？”

*引出课题：《壶趣》（板书课题）。

(二)探究新知，感知特征(约10-15分钟)

1.认识壶的结构：

*以一个常见的茶壶为例，引导学生观察并讨论：“一个完整的壶通常由哪几个部分组成呢？”

*师生共同总结壶的基本结构：壶身、壶嘴、壶把、壶盖（板书或课件图示）。

*提问：“这些部分各自有什么作用呢？如果少了一个部分会怎么样？”（强调实用性）

2.欣赏与分析——壶的“趣”在哪里：

*展示更多具有代表性的壶的图片或视频，引导学生从以下几个方面欣赏：

*造型之趣：壶身的形状（圆、方、动物形、植物形等），壶嘴、壶把的奇特造型。

*色彩之趣：壶的颜色搭配、图案装饰（青花、彩绘、条纹、斑点等）。

*功能之趣：除了装水，有没有其他特别的功能？或者在使用上有什么巧妙之处？

*小组讨论：“你最喜欢刚才看到的哪个壶？它‘趣’在什么地方？”请小组代表分享。

(三)启发构思，设计草图(约10-15分钟)

1.发散思维：

*教师引导：“壶的世界真是太奇妙了！如果让你来当小小设计师，你想设计一个什么样的趣味壶呢？它可以是什么形状的？有什么特别的颜色和图案？它又有什么有趣的功能呢？”

*鼓励学生大胆想象，打破常规，如：水果形状的壶、动物形状的壶、会唱歌的壶、多层功能壶等。

2.设计指导：

*教师简单示范如何画设计草图：“我们可以先画出壶身的基本形状，再添上有趣的壶嘴、壶把和壶盖，别忘了给它设计漂亮的花纹哦！”

*强调设计时要考虑到壶的基本功能（能“装”东西，壶嘴、壶把方便使用），同时突出“趣味”。

3.学生创作：

*学生分组或独立思考，在画纸上画出自己设计的“趣味壶”草图，并注明主要的颜色和材质设想。

*教师巡视指导，帮助有困难的学生打开思路，完善设计方案。

(四)课堂小结与作业布置(约3-5分钟)

1.小结：肯