8 故都的秋20 教案 中职语文人教版拓展模块.docxVIP

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《故都的秋》

一、教学目标：

感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境，鉴赏文章以情选景、以景显情、情景交融的的艺术手法。

二、教学重难点：

分析、体会“清、静、悲凉”的特点。

三、教学课时：

1课时

四、教学步骤:

导入：

一年四季春夏秋冬，秋以它特有的魅力，吸引了无数的文人墨客，可以说古往今来，咏秋的佳作实在太多，但人们写秋的着眼点各不相同，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？这节课让我们欣赏他的散文名篇《故都的秋》。

1、检查预习;

混沌（?）??潭柘寺（??）槐树（???）??扫帚（??）???

落蕊（??）一椽破屋（?）?廿四桥（??）?蟋蟀（?）??

嘶叫（??）??房檩（?）平仄（?）??普陀寺（???）??

譬如（??）颓废（??）鲈鱼（??）

2、解题：

“故都”指什么地方？作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?

明确：北平。=1\*GB3①、北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。在1934年中华民国的都城是南京。

=2\*GB3②、“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。

因此一个“故”字饱含着作者对故都秋的眷恋深情。

3、文中作者对故都的秋充满了怎样的眷恋呢？请从文中找出作者直抒胸臆的句子。

明确：=1\*GB3①、“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”【情之切】

=2\*GB3②、“不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”【思之长】

=3\*GB3③、“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”【爱之深】

4、“故都的秋”的什么特点让作者如此喜爱？

明确：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”【清、静、悲凉】（不可单一化）

注：清：凄清冷清清新清净清雅清丽清闲清淡

静：幽静恬静宁静清静

悲凉：落寞衰败凄婉萧索

5、浏览第3—11段，寻找并归纳作者描写了故都的哪些秋景？

明确：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果

6、下面我们来看看，这些景物到底是怎样的？

=1\*GB2⑴、秋院：从以下几个角度找出能表现故都秋味的词句。

A、色彩：碧绿的天色、青天、牵牛花 冷色调 【清明】

B、声音：驯鸽的飞声以动衬静 【宁静】

C、环境：一椽破屋、破壁腰、漏下来的日光、几根疏落的秋草 【冷清、萧瑟】

D、生活：租破屋、泡浓茶、看天色、听飞声、细数日光、静对蓝朵 【清闲】

=2\*GB2⑵、秋槐：作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉等几方面写了哪几个景物？

落蕊：铺得满地（视觉）、无声（听觉）、

无味（嗅觉或味觉）、微细柔软（触觉）【清新、落寞、宁静】

扫帚的丝纹：树影、灰土（视觉）【清闲、落寞】

(3)、秋蝉：作者对秋蝉有着怎样独特的感受？（提：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”）

“衰弱的残声” 【凄婉】

“无论在什么地方”以动衬静 【恬静】

“家家户户的家虫”【怡然然自得、清闲】

(4)、秋雨：北方的秋雨有何特色？（与前面江南雨比较）

奇：“忽而”“息利索落”“卷”“又” 【变化无常、清静】

有味：“都市闲人”“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微叹” 【清闲】

像样：“一层秋雨一层凉” 【无可奈何的悲“凉”】

注：