北师大版八上《27二次根式（第二课时）》导学案.docVIP

2.7二次根式（第三课时）

学习目标：

（2）了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算．

两个公式的逆运用．（3）灵活运用两个法则进行有关实数的四则运算．

两个公式的逆运用．

学习重点：

灵活地运用公式进行实数运算．

灵活地运用公式进行实数运算．

学习难点：

预习.导学

1、复习：实数的运算法则、运算律，练习

学习过程：

探究转化方法：这实际上是将、公式反用，建立知识之间的联系。

内容2：例进行相关偿试练习：

内容3：反思：（1）含有根号的数与一个不含根号的数相乘，一般把不含根号的数写在，并省略去号．

（2）以上化简过程有何规律呢？学生讨论交流得出：根号里面的数有一部分移到了根号外面，具体来说是能开得尽方的因数，开方后写到了外面．

明确带根号的数什么时候要化简：被开方数若有开得尽的因数，一般需要进行化简．被开方数含有也需要进行化简．

二、实数的乘法法则、除法法则的逆用：进行化简P5960

内容1:探究：化简：就需要化简．怎样化简呢？呢?

化简过程：原来被开方数含有分母，化简后，被开方数不含

练习：化简：．

小结归纳：带根号的数的化简要求：（1）使被开方数不含的数；

（2）使被开方数不含．

学生交流总结，被开方数含有分母，常用的化简方法是什么？

本节课我们学习了哪些知识？答案：要把被开方数的分子与分母同乘以一个的数，使得分母成为一个能开得尽的因数．

本节课我们学习了哪些知识？

归纳总结：

（1）被开方数中含有分母或者含有能开得尽的因数的式子需要化简；