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对小学数学新课程标准的自我解读

摘要：《新课程标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，本文针对《新课程标准》中关于教学中关注学生情感态度、吃透教材理念、领会教材意图、采用有效的教学方法四个方面进行了解读。

关键词：新课程标准情感态度教材理念教材意图教学方法

让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学，是每个数学教学者的最终目标，因此我们必须不断更新教学观念和教学模式，学习新理念、新方法，《新课程标准》便为我们指明了道路。

一、在教学中，充分关注学生情感态度。

新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

二、在教学中，吃透教材理念。

《新课程标准》中指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想，就是让学生在