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学校课程设置满意度调查问卷(学生)

一、个人基本信息（请根据实际情况勾选或填写）

1.您的年级：□大一□大二□大三□大四□研一□研二□其他（请注明：______）

2.您的专业类别：□文科（如文学、历史学、哲学等）□理科（如数学、物理学、化学等）□工科（如机械、电子、计算机等）□艺术类（如音乐、美术、设计等）□医学类□教育类□其他（请注明：______）

3.您的学制：□本科（4年制）□本科（5年制）□专科（3年制）□硕士（2年制）□硕士（3年制）□其他（请注明：______）

二、课程设置总体满意度

4.您对本校当前课程设置的整体满意度为：

□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意

5.您选择上述评价的主要原因是（可多选）：

□课程内容与个人发展需求高度匹配□课程类型丰富（如理论、实践、通识等）□课程难度与进度合理□课程安排（时间、学分）科学□教学资源（教材、线上平台等）充足□教师授课水平高□课程考核方式灵活□其他（请注明：______）

三、公共基础课满意度（公共基础课指全校各专业学生均需修读的课程，如思想政治理论课、大学外语、计算机基础等）

6.您对以下公共基础课的内容实用性评价为（1-5分，1=非常不实用，5=非常实用）：

（1）思想政治理论课（如《马克思主义基本原理》《中国近现代史纲要》等）：□1□2□3□4□5

（2）大学外语（如英语、小语种等）：□1□2□3□4□5

（3）计算机基础（如Office应用、编程入门等）：□1□2□3□4□5

（4）数学类课程（如高等数学、线性代数等）：□1□2□3□4□5

（5）体育与健康课程：□1□2□3□4□5

7.您认为公共基础课的难度与自身学习能力的匹配度为：

□过难（超出能力范围）□偏难（需额外努力）□适中（能跟上进度）□偏易（无需太多精力）□过易（缺乏挑战性）

8.公共基础课与后续专业课程的衔接性如何？

□完全脱节（无关联）□部分脱节（关联较弱）□一般（有一定关联）□衔接较好（能为专业课打基础）□衔接紧密（直接支撑专业课学习）

9.您认为公共基础课是否需要调整课时或内容？（如选择“需要”，请具体说明）

□不需要□需要（调整方向：□减少课时□增加课时□更新内容□优化教学方式；具体建议：______）

四、专业核心课满意度（专业核心课指支撑专业培养目标的核心理论与技能课程）

10.您对专业核心课知识的前沿性（如是否涵盖学科最新研究成果、行业动态）评价为：

□完全滞后（无前沿内容）□较滞后（仅少量前沿内容）□一般（部分内容较新）□较前沿（大部分内容紧跟趋势）□非常前沿（与国际/行业最新接轨）

11.专业核心课内容与职业发展需求（如岗位技能、行业资格要求）的匹配度为：

□完全不匹配□较不匹配□一般□较匹配□完全匹配

12.专业核心课中案例教学（如企业真实案例、科研项目案例）的比例约为：

□0-20%□21-40%□41-60%□61-80%□81-100%

您认为案例教学的效果如何？

□效果差（案例陈旧或脱离实际）□效果一般（案例有一定参考性）□效果较好（案例能帮助理解理论）□效果很好（案例能直接指导实践）

13.您希望专业核心课增加以下哪类内容？（可多选）

□跨学科知识融合（如文科专业加入数据分析，工科专业加入人文素养）□行业专家讲座/企业导师授课□经典文献研读□科研方法训练□其他（请注明：______）

14.您认为专业核心课的学分/课时分配是否合理？

□不合理（学分过高/课时过多）□较不合理（部分课程学分/课时需调整）□一般□较合理（符合学习需求）□完全合理

五、实践类课程满意度（实践类课程包括实验/实训课、实习、创新创业课程等）

15.您参与过的实践类课程类型（可多选）：

□基础实验课（如化学实验、物理实验）□专业实训课（如会计模拟做账、编程实战）□校外实习（企业/机构实践）□创新创业课程（如创业设计、项目路演）□社会实践（如社区服务、田野调查）□其他（请注明：______）

16.您对实验/实训课中教师操作指导的满意度为：

□非常不满意（教师很少指导，问题无人解答）□不满意（指导不及时或不清晰）□一般（能解决基础问题）□满意（指导