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高中数学课堂中函数概念错误资源化教学策略论文

**摘要**：本文探讨了高中数学课堂中函数概念错误资源化教学策略，旨在通过有效利用学生在学习过程中产生的错误，提升教学质量与学生数学素养。文章首先对函数概念及其教学中的常见错误进行阐述，进而提出具体的错误资源化教学策略，并通过实例分析验证其可行性与有效性。

**关键词**：高中数学；函数概念；错误资源化；教学策略

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一、概念阐述

（一）函数概念的理解误区

1.**对函数定义的误解**：学生在初学函数时，常将函数简单理解为“数与数的对应关系”，忽视了函数定义中的“每一个自变量都有唯一的函数值与之对应”这一核心要素。这种误解导致学生在处理复杂函