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中小学防溺水主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的中小学防溺水主题班会，旨在提高学生安全意识，预防溺水事故的发生。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于安全教育领域，与学生的生活息息相关。在单元乃至整个课程体系中，本课具有承上启下的作用，与前述安全知识相关联，为后续安全教育活动奠定基础。核心概念包括防溺水知识、自救互救技能、安全意识等。

2.学情分析

针对本节课，学生已具备一定的安全知识储备和生活经验，但部分学生可能对溺水事故的危害性认识不足，缺乏自救互救技能。在认知特点方面，学生对直观、生动的教学方式更感兴趣，同时也存在一定的学习困难，如易混淆溺水事故与游泳、嬉水等活动的区别。为确保教学效果，需针对学生的实际情况进行教学设计。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

知识目标：了解溺水事故的危害性，掌握防溺水知识和自救互救技能。

能力目标：提高安全意识，培养自我保护能力。

情感目标：树立珍爱生命的观念，增强社会责任感。

针对以上教学目标，教师可采取以下教学策略：

情境创设：通过真实案例、图片、视频等形式，让学生直观感受溺水事故的危害性。

互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享防溺水经验，提高安全意识。

实践操作：组织学生进行自救互救技能演练，巩固所学知识。

课后延伸：布置相关作业，让学生将所学知识应用于实际生活。

二、教学目标

知识目标

说出溺水事故的危害性及常见原因。

列举预防溺水的有效措施和自救互救的基本步骤。

解释不同年龄层学生的安全防护重点。

能力目标

设计一套针对特定水域的防溺水安全方案。

评价同伴提出的防溺水建议，提出改进意见。

应用所学知识，在实际情境中识别潜在的危险。

情感态度与价值观目标

珍视生命，增强安全意识，养成安全行为习惯。

尊重生命，关爱他人，勇于承担责任。

培养团队协作精神，提高自我保护能力。

科学思维目标

分析溺水事故发生的原因，提出预防措施。

归纳溺水事故的规律，形成安全防护意识。

创新设计有效的防溺水宣传方式。

科学评价目标

评估自身防溺水知识和技能的掌握程度。

反思在防溺水主题班会中的表现，提出改进方向。

反馈给同伴和教师，共同提高安全意识。

三、教学重难点

重点：掌握防溺水的基本知识和自救互救技能，提高安全意识。

难点：理解溺水事故的成因，形成有效的预防措施，并能在实际情境中灵活运用所学知识。难点形成原因在于学生对溺水事故的认知有限，难以将理论知识与实际生活相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套防溺水主题班会课件，2张安全知识海报，3个溺水事故模拟模型，4段安全教育视频，5张学生活动任务单，以及6份评价反馈表。学生方面，需提前预习相关教材内容，并收集至少2份防溺水相关资料。此外，将教学环境布置为小组讨论模式，确保每位学生都能参与互动，并预留空间进行实际操作演练。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

1.教师播放防溺水安全教育视频，引起学生兴趣。

2.学生观看视频，思考视频中呈现的溺水事故原因和预防措施。

3.教师提问：“同学们，你们认为溺水事故的主要原因有哪些？我们应该如何预防溺水事故的发生？”

4.学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.新授

时间：20分钟

活动：

1.防溺水知识讲解：

教师讲解溺水事故的危害性、溺水的原因、预防溺水的方法等。

结合实际案例，分析溺水事故发生的原因，让学生深刻认识到防溺水的重要性。

教师列举溺水事故的常见原因，如游泳技能不足、水域环境复杂、忽视安全警示等。

学生跟随教师学习防溺水知识，并做好笔记。

2.自救互救技能培训：

教师演示自救互救的基本步骤，包括呼救、自救、互救等。

学生分组练习，教师巡回指导。

每组学生进行自救互救演练，教师点评并纠正错误动作。

3.安全意识培养：

教师引导学生思考如何提高安全意识，养成良好的安全行为习惯。

学生分享自己的安全经验，教师总结并提出建议。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

1.知识竞赛：

教师组织学生进行防溺水知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。

竞赛形式包括选择题、判断题、填空题等。

学生积极参与，教师给予点评和奖励。

2.案例分析：

教师展示溺水事故案例，让学生分析事故原因，并提出预防措施。

学生分组讨论，教师点评并总结。

4.小结

时间：5分钟

活动：

1.教师总结本节课的主要内容，强调防溺水的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业

时间：课后

活动：

1.学生撰写一篇关于防溺水的作文，分享自己的学习心得和