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四年级国防教育系列材料6

一、国防教育主题班会教案

（一）班会主题

国家安全“小密码”：我是国防传承人

（二）班会目标

知识目标：理解国防是“维护国家主权、安全和发展利益的重要保障”，能说出“军事国防、领土国防、人民安全”三大核心维度；认识陆军装甲部队、海军潜艇部队、空军雷达部队的主要职责，识别主战坦克、核潜艇、预警机、反坦克导弹、野战通信车5种国防装备，明确每种装备的关键作用（如预警机“提前发现空中目标，传递预警信息”）。

能力目标：通过“密码解码”“装备匹配”互动，提升信息提取能力（从图文素材中找国防知识点）、逻辑推理能力（根据任务匹配装备）；学会用“知识点+简单图示”的形式，记录1个国防“小密码”（如“坦克=陆地防御密码”）。

情感目标：感受国防对“个人安全、家庭幸福”的重要意义，萌发“守护国家安全，我也有责任”的意识；养成“关注国防新闻、尊重军人”的习惯，愿意向家人传递国防知识。

（三）班会准备（提前4天）

教具准备：制作PPT，包含“陆军装甲部队演习”“海军潜艇水下巡航”“空军雷达部队监测”的实拍图（各7张）、装备工作原理简短视频（如预警机雷达旋转、核潜艇下潜，每段1.5分钟）；设计“国防小密码卡”（正面印“密码线索”，如“能在水下隐蔽执行任务的装备”，背面印答案“核潜艇”）。

互动道具：制作“装备磁吸贴”（可贴在黑板上，便于分组匹配任务）；准备“密码解码盒”（内含10道国防知识题，答对可解锁“国防小勋章”）；打印“国防传承人”证书（每人1张，用于班会结尾发放）。

人员准备：选拔3名“密码讲解员”，提前熟悉国防知识，负责引导“密码解码”环节；联系学校德育处老师，录制3分钟“国家安全小知识”音频（讲解“为什么每个人都要关注国防”）。

（四）班会流程（40分钟）

音频导入：解锁安全“小密码”（6分钟）播放德育处老师音频，内容围绕“我们每天能安心上学，是因为有国防在守护，就像有一把‘安全密码锁’”。主持人提问：“大家觉得国防的‘安全密码’可能是什么？是战士、装备，还是其他？”邀请4-5名学生发言，引导聚焦“装备、军人”，引出班会主题。

知识学习：破解国防“密码库”（12分钟）

讲解“国防三大维度”：结合PPT图片，依次介绍军事国防（靠军队和装备抵御危险）、领土国防（守护陆地、海洋、天空领土）、人民安全（保障大家生活不受威胁），用“国防就像‘三层防护网’，保护国家和我们”总结。

认识装备与部队：“密码讲解员”结合磁吸贴演示，讲解“主战坦克是装甲部队的‘主力’，能抵御攻击还能冲锋”“预警机是雷达部队的‘眼睛’，能提前发现空中危险”，让学生分组观察磁吸贴，提问巩固（如“要传递战场信息，用什么装备？”）。

互动实践：争当“密码传承人”（17分钟）

密码解码赛：每组派2名代表抽取“密码解码盒”中的题目，如“守护空中安全的‘眼睛’是什么装备？”，答对1题获1枚“小勋章”，累计勋章最多的小组获“最佳解码组”称号。

任务匹配：黑板展示“山区通信中断”“海上发现不明目标”等任务，各组用“装备磁吸贴”匹配对应装备和部队，说明理由，匹配正确且理由充分的小组获“优秀策划奖”。

总结传承：许下守护“承诺”（5分钟）

书写承诺：学生在“国防传承人”证书上写下“我的守护承诺”（如“每天了解1个国防小知识”“向爷爷请教他知道的解放军故事”），并贴在班级“传承墙”上。

班主任总结：“国防的‘安全密码’需要我们一代代传承，今天大家都是合格的‘小传承人’。希望大家记住承诺，把国防知识分享给更多人，让更多人知道——国家安全，人人有责。”最后全体齐诵“国家安全，我是传人；国防有我，守护家园”，结束班会。

（五）班会延伸

实践作业：“家庭国防小课堂”——回家后用“国防小密码卡”考家人，记录家人答对的题目，下次班会分享；

手抄报创作：以“国防安全小密码”为题，制作1份手抄报，1周后在班级展示评选。

二、国防教育学期计划

（一）指导思想

依据《中小学国防教育指导纲要》，结合四年级学生“喜欢探索、乐于分享”的特点，以“解码国防、传承责任”为核心，通过“探索式、分享式”活动，让学生在破解“国防密码”的过程中掌握知识，培养爱国情怀和责任意识。

（二）学期总目标

知识层面：100%学生能说出国防的三大核心维度，90%能识别5种国防装备并说明作用，85%能说出2个国防相关“小密码”（如“潜艇=海洋隐蔽密码”）；

能力层面：80%学生能独立完成1份国防手抄报，75%能在小组活动中主动分享“解码思路”，清晰表达想法；

情感层面：全体学生养成“尊重军人、爱护国家标志”的习惯，85%学生对国防探索感兴趣，愿意主动了解，75%能说出“自己能为国防做的1件小事”。

（三）学期活动安排（18周）

阶段

周次

活动名称

活动内容

负责人员

所需资源

准备期

1-2周

国防“密码库”筹备

1.