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初中英语词汇教学游戏化策略对学生英语学习成效的岭回归分析论文

摘要：本文以岭回归分析为研究方法，探讨了初中英语词汇教学游戏化策略对学生英语学习成效的影响。通过实际数据收集与分析，证实了游戏化教学策略在提高学生学习兴趣、增强词汇记忆和提升学习成效方面的积极作用。

关键词：初中英语；词汇教学；游戏化策略；岭回归分析；学习成效

一、背景分析

（一）初中英语词汇教学现状

1.学生学习兴趣不足

在传统的英语词汇教学中，学生往往需要面对大量的单词记忆和重复的背诵。这种单一、枯燥的学习方式容易导致学生学习兴趣的丧失，从而影响学习成效。据调查，很多初中生对英语词汇学习缺乏兴趣，甚至产生厌学情绪。

2.教学