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年度上学期七年级工作总结

篇1：年度上学期七班级工作总结

本学期被聘任为七《1》、七《3》两个班英语教学。七《1》呈贡区试验学校梁凤鑫班共有同学44人；七《3》班共有同学43人。几乎全部的同学学校时都没有学过英语，必需从头开头，加上今年有一部分同学流失到外校，同学素养不太抱负。七《1》班有十二人不能跟上课堂教学步伐，上课很吃力。七《3》有十六人无法学习英语，一学期下来，两班共有十人还不能默写和背诵26个字母。属于典型的学困生。七《1》班作业状况良好，每天都能达到三十五人。七《3》班作业状况较差，只有二十七人能按时完成，且课堂纪律较乱，部分同学没有养成良好的学习习惯。课堂上想说什么就说什么；想吃什么就吃什么，一点纪律性也没有，课堂效果较差。鉴于此，本学期的教学重点是培育同学良好的.学习习惯，学问的讲解只能次之执行。

为了让同学有一个良好的学习习惯，我从学期初就定出一些学习规章，要求同学按规章行事。小到练习本的按排，大到作业完成的方式方法，一点一滴培育同学按规章学习，这其中，几乎每天都有部分同学违反规章，说教成了我每天的必修课，每天每班最少有2名同学被单独进行辅导，思想工作成了家常便饭。一分耕耘，一分收获。通过努力，七《1》班已初见成效。七《3》班有了较大的进步，但还是不令人满足，下学期将连续努力。

由于一开头我就估量到我们的同学可能会很差，所以，我们采Page用的教学方法是面对差生的。我将教材中的单词重新进行组合。按读音归类，由简洁到简单的重新进行编排，共分为四课。第一、三两课按开音节分类；其次、四两课按闭音节分类。这样，同学简单读，简单记。大大减轻他们的学习负担。

开学第一周，我们进行了音标提前教学，我将48个国际音标提前教给同学，共计用了三课时，在之后的单词教学中再进行分散巩固，让同学知道字母的发音规章，练习同学的拼读力量。由于这一届同学课外没有复习习惯，每天晚上几乎都在看电视。因此，英语单词今日学了明天忘，根本无法前进。英语教学遇到了很大的困难。家长的协作效果不佳，整个九月份、十月份教学都不能按时完成任务，总在原地踏步，怎么办呢？我只有要求同学中午以小组的形式进行单词默写，组长批改。其次天交我检查过关。晚上再对当天所学过的单词进行家庭式听写，家长签字认可，作为家庭作业，一个同学一个同学督促完成，其次天我再进行第三次课堂听写，只有这样，大部分同学才记住了一些单词，教学效果才有了一点进步。

由于同学记得慢，忘得快。循环复习，巩固效果又是一个重点课题。本学期我与同班级的另外两名英语老师共同探讨教学问题时，针对我校同学的特点，我们共同编写了《英语每天练》。以量小、快速的形式让同学进行循环识记单词。练习分为四个部分：一、鼓舞性语言。每天一换；二、做题方法简介。有针对性训练；三、单词英汉互译；四、句子练习。一开头，同学普遍感到难，不情愿协作，经过Page正确的引导，同学渐渐地适应了，最终效果显著。

本学期的又一亮点是两两对话的练习。因七班级教材中的对话练习较多，我将教材中的对话进行归纳整理，以两两对话的形式编排共计92条，每天10条，每节课练习2条，以口头练习为主，训练同学的快速应答力量，一段时间后加入笔头练习，使同学娴熟地进行口笔头的训练。我又利用早读时进行整块多量的口笔头背诵、默写练习，一个早自习要求同学完成20到30条。渐渐地同学的学问有了肯定量的积累，课堂也能轻松活跃起来。由于两两对话的材料来源于教材中的语法要点、单元标题。所以在集中识记的基础上，再利用每单元的分散巩固，教学效果就出来了。两两对话为我处理教材供应了较大的关心，使我能在本学期时间紧、任务重的状况下，能按时完成任务。

本学期教材内容较多，总共15个单元，根据教学方案，每周一个单元，开学第一周学校组织同学军训用去一周时间，国庆、元旦放假共计一周时间。所以，本学期教学任务紧，完成难度大，我在原方案一周一单元的基础上，不断地复习前面所学的内容，准时巩固，使同学边学新学问边把旧学问记住。而且每周抽出一课时测验，已将19单元所学内容进行了单元测验。配套练习册已基本按时完成。其中，句型转换中的变一般疑问句；否定句；对画线部分提问都得到了强化训练。名词单数变复数，be动词填空；代词填空等已做了许多专项练习，同学把握得较好。

Page在讲解课文时，由于我们做了集中识词，同学单词把握较快，基本不会产生障碍。每单元的重点内容、语法要点，我们已在两两对话中提前集中识记过，同学把握较快，效果好。课堂主要以同学活动为主，引导同学学会敏捷运用英语学问，变书本学问为生活常识。以提高同学运用英语解决问题为突破口进行训练，课堂基本活跃，同学感觉良好。单元测试越来越好。逐步达到了本学期的教学要求。特殊是单词的听写力量，语法要点的默写状况都有所突破。