小学一年级语文教案影子备课资料（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文教案影子备课资料（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学一年级语文课程，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《小学语文教学大纲》进行设计。课程内容围绕“影子”这一主题，旨在帮助学生认识影子、理解影子形成的原因，并通过观察和想象，培养学生的观察能力和想象力。本课内容在单元中起到引入自然现象认知的作用，与前后知识关联紧密，如与“光”和“影”相关的知识相衔接，提炼出的核心概念是“影子形成的原因”，核心技能是“观察与想象”。

2.学情分析

一年级学生对自然现象充满好奇，但认知水平有限，生活经验相对较少。他们已具备一定的语言表达能力和初步的观察力，但易将影子与物体的形状混淆。本学情分析表明，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过直观演示和互动活动，帮助他们建立正确的认知，同时关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生理解影子形成的原因，能够识别和描述影子，培养观察能力和想象力。教学策略包括：利用多媒体展示影子形成的过程，组织学生进行观察和讨论，设计互动游戏，引导学生进行想象创作。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣，促进知识内化，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出影子形成的基本原理，包括光源、物体和屏幕三者之间的关系。

列举：能够列举出日常生活中常见的影子现象。

解释：能够解释不同形状的物体在光源下形成的影子形状差异。

2.能力目标

设计：能够设计简单的实验来验证影子形成的原因。

观察：能够仔细观察并描述不同光源下物体影子的变化。

分析：能够分析影子的变化规律，并尝试预测影子在不同条件下的变化。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：能够欣赏光影变化带来的美感，增强对自然现象的欣赏能力。

探究：对影子产生好奇，乐于探索科学现象背后的原理。

合作：在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务。

4.科学思维目标

抽象：能够将具体的影子现象抽象为科学概念。

推理：能够通过实验数据推理出影子形成的原因。

批判：对影子现象的描述和解释能够提出合理的质疑。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己的实验设计是否合理，实验结果是否准确。

反思：能够反思实验过程中的不足，并提出改进措施。

沟通：能够与同学分享自己的实验过程和结果，并进行有效的沟通。

三、教学重难点

重点：理解影子形成的基本原理，包括光源、物体和屏幕三者之间的关系，并能设计简单的实验验证。难点：分析不同形状物体在光源下影子形状的变化规律，以及在不同条件下影子变化的原因，这对一年级学生来说具有一定的抽象性和复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：5张多媒体课件、3种教具（包括影子模型和光源道具）、2套实验器材、3个音频视频资料、1份任务单和1份评价表。学生方面，要求4名学生预习教材内容，并准备2种学习用具（画笔和计算器）。同时，教学环境设计包括6张小组座位排列和1个黑板板书设计框架。这些准备将有助于学生更好地理解和参与教学活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段有关影子的动画或视频，引起学生的兴趣。

学生观看视频，并尝试用简单的语言描述视频中的影子现象。

教师引导：

“同学们，你们刚才看到了什么？影子是什么样的？”

“你们知道影子是怎么形成的吗？”

学生预期行为：

学生积极观看视频，并尝试用语言描述。

学生对影子形成产生好奇，并愿意参与讨论。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过PPT展示影子形成的原理图，并讲解光源、物体和屏幕之间的关系。

学生跟随教师的讲解，观察PPT上的图示，并尝试理解影子形成的原理。

教师引导：

“同学们，现在我们来学习影子是如何形成的。”

“请看大屏幕，这里有一张图示，可以帮助我们理解影子形成的原理。”

学生预期行为：

学生认真观察图示，并尝试理解影子形成的原理。

学生能够复述出影子形成的三个要素。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对影子形成原理的理解。

学生在小组内讨论，并尝试用图示或文字表达自己的理解。

教师引导：

“现在请同学们分成小组，讨论一下你们对影子形成原理的理解。”

“请每个小组用图示或文字的方式，将你们的理解表达出来。”

学生预期行为：

学生积极参与小组讨论，并尝试用自己的语言表达理解。

学生能够用图示或文字清晰地表达影子形成的原理。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，并强调影子形成的三个要素。

学生回顾本节课的学习内容，并尝试用自己的话总结。

教师引导：

“同学们，今天我们学习了影