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主题意义引领下的英语单元整体教学设计思路——以牛津译林版三年级下册Unit2为例

作者：张元方

第一章主题意义引领下的英语单元整体教学设计研究绪论

一、研究背景与问题提出

（一）新时代国家课程标准对英语教学的新要求

1.核心素养导向的教育改革

进入新时代，我国教育改革持续深化，从以知识传授为核心的传统教育模式，逐步转向以培养学生核心素养为导向的全面育人体系。2022年版义务教育课程标准明确指出，各学科教学应立足于培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在英语学科领域，这意味着教学不再仅仅关注词汇、语法等语言知识点的堆砌，而是更强调语言知识的