有理数乘方教学设计与方法探讨.pdfVIP

2．9有理数的乘方

一、材

1、地位作用：

有理数的乘方是初一年级上学期第二章第九节的教学内容，是有理数的一种基本

运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是

有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方

的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。在这一课的教学过程中，可以培养学

生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及转化的数学思想，通过这一课的

学习，对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。

2、教学目标：

（1）让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正

确进行有理数的乘方运算。

（2）在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、

归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受转化的数学思想。

（3）让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，增进学生学好数

学的自信心。

（4）经历知识的拓展过程，培养学生探究的能力和动手操作的能力，体会与他

人合作交流的重要性。

3、教学重点：

有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系；有理数乘方的运算方

法。

4、教学难点：

有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。

二、学方法

启发诱导式、实践探究式。

三、说学法

根据初一学生好动、好问、好奇的心理特征，课堂上采取由浅入深的启发诱导，

随着教学内容的深入，让学生一步一步的跟着动脑、动手、动口，在合作交流中

培养学生学习的积极性和主动性，使学习方式由“学会”变为“会学”。

四、学

利用多教学，目的之一是使课堂生动、形象又直观，能激发学生的学习，目

的之二是增大教学容量，增强教学效果。

五、学设计

（一）创设问题、引入新知

a（1）边长为a的正方形的面积？

2.9Powersofrational

numbers

1.Teaching

materials

1.Statusfunction:

ThepowerofrationalnumbersistheteachingcontentofSection9ofChapter2inthefirstsemesterof

thefirstgradeofjuniorhighschool.Itisabasicoperationofrationalnumbers.Itislearnedonthe

basisofstudentslearningtheaddition,subtraction,multiplicationanddivisionoperationsofrational

numbers.Itisnotonlythepromotionandcontinuationofmultiplicationofrationalnumbers,butalso

thebasisforsubsequentlearningofmixedoperations,scientificnotationandsquarerootofrational

numbers.Itservesasalinkweenthepastandthefuture,pavingthewayforbridging.Duringthe

teachingprocessofthisson,studentscandeveloptheirabilitytoobserve,analyzeandsolve

problems,aswellastheirtransformedmathematicalideas.Throughthestudyofthisson,it