八年级音乐上册赛龙夺锦全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级音乐上册赛龙夺锦全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对八年级上册音乐教材，依据《义务教育音乐课程标准》进行设计。课程内容《赛龙夺锦》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它不仅体现了中国南方水乡的民俗风情，也展现了中华民族团结奋斗的精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力，提高学生的音乐审美和表现力。核心概念包括民族音乐的特点、歌曲的旋律和节奏，以及音乐与文化的关联。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和认知。他们能够识别基本的音乐元素，如节奏、旋律等。然而，由于地域和文化差异，学生对民族音乐的理解可能存在偏差。本节课可能存在的学习困难包括对民族音乐节奏的理解、歌曲情感的把握以及与生活经验的联系。教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解民族音乐的特点；培养学生对民族音乐的欣赏能力；提高学生的音乐表现力。教学策略将采用多种教学方法，如欣赏、讨论、实践活动等，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。此外，通过小组合作、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。

二、教学目标

知识目标

1.说出《赛龙夺锦》的曲名、作者及歌曲背景。

2.列举歌曲中的民族音乐元素，如旋律、节奏、歌词等。

3.解释歌曲中体现的南方水乡民俗风情和民族精神。

能力目标

4.设计一个简单的音乐表演，展示对歌曲的理解。

5.评价同学的音乐表演，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

6.体会民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

7.培养对音乐艺术的热爱，提高审美情趣。

科学思维目标

8.分析歌曲的旋律和节奏特点，理解其音乐结构。

9.归纳歌曲中体现的民族音乐元素，形成自己的音乐认知。

科学评价目标

10.评价学生对《赛龙夺锦》的理解和表现，给出具体、客观的评价。

11.反馈学生学习过程中的优点和不足，引导其改进学习方法。

三、教学重难点

教学重点：掌握《赛龙夺锦》的旋律和节奏，理解歌曲的民族特色和情感表达。教学难点：分析歌曲中的民族音乐元素，将音乐与生活经验相结合，培养学生的音乐审美和表现力。难点在于学生对民族音乐的理解和情感把握，需要通过情境创设和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含歌曲背景、旋律分析、节奏讲解的多媒体课件；准备与歌曲相关的图片和视频资料；设计包含民族音乐元素的图表和模型；准备任务单和评价表，以引导学生参与学习和评价。学生方面，需预习教材内容，收集与民族音乐相关的资料，并准备好学习所需的画笔等工具。此外，教学环境的设计包括合理布置小组座位和提前规划黑板板书内容，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：“同学们，今天我们要学习一首非常具有民族特色的歌曲——《赛龙夺锦》。你们知道这首歌曲的背景吗？”

2.学生活动：学生分享自己对《赛龙夺锦》的了解，教师简要介绍歌曲的背景和创作背景。

3.活动设计：播放歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

二、新授（15分钟）

1.旋律分析：

教师讲解歌曲的旋律特点，如五声音阶、级进和跳进等。

学生跟随教师哼唱旋律，感受歌曲的起伏变化。

教师演示歌曲的旋律走向，帮助学生理解旋律的线条。

2.节奏讲解：

教师讲解歌曲的节奏特点，如切分音、附点节奏等。

学生跟随教师练习节奏，感受节奏的强弱变化。

教师示范节奏的演奏，让学生直观感受节奏的律动。

3.歌词解析：

教师讲解歌词的含义，引导学生体会歌曲所表达的情感。

学生分组讨论，分享自己对歌词的理解。

教师总结歌词与旋律、节奏的关联。

三、巩固（10分钟）

1.小组合作：

学生分组，每组选择一个段落进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

每组展示演唱成果，其他组进行评价。

2.角色扮演：

学生扮演歌曲中的角色，进行情景剧表演。

教师根据学生的表演，引导学生深入理解歌曲的背景和情感。

四、小结（5分钟）

1.教师总结：

回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的特点和魅力。

鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族文化。

2.学生反思：

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

教师引导学生认识到民族音乐的重要性。

五、作业布置（5分钟）

1.个人作业：

学生选择一首自己喜欢的民族歌曲，进行旋律和节奏分析。

学生撰写一篇关于民族音乐的感悟，表达自己对民族文化的热爱。

2.小组作业：

学生分组，每组选择一首民族歌曲，进行演唱和表演。

教师对小组