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高职教材选用管理办法

为规范高职院校教材选用管理，保障教材质量，切实服务人才培养需求，结合高等职业教育特点及教学实际，制定本管理办法。

一、适用范围

本办法适用于学校全日制高职教育各专业人才培养方案中规定的公共基础课、专业基础课、专业核心课、实践课等课程教材的选用管理，涵盖纸质教材、数字教材（含电子教材、在线课程资源包等）及校企合作开发的校本教材。国家统编教材（如思想政治理论课教材）的选用按国家相关规定执行，不在本办法调整范围内。

二、管理原则

（一）立德树人导向。教材内容须体现社会主义核心价值观，融入职业素养、工匠精神等育人元素，无错误价值观引导，符合新时代高职学生思想道德建设要求。

（二）适用性优先。教材内容须与专业人才培养方案、课程标准及教学目标高度匹配，契合高职学生认知特点与能力层次，突出应用性、实践性，强化产教融合、校企合作特色。

（三）先进性与科学性并重。教材应反映行业最新技术发展、产业升级趋势及教学改革成果，内容科学严谨，无学术不端或常识性错误，理论与实践比例合理。

（四）规范性与公开性结合。严格遵守国家教材管理相关法律法规及出版规范，选用过程公开透明，保障师生知情权、参与权，杜绝利益输送与违规操作。

三、选用标准

（一）政治方向与价值导向。教材须全面贯彻党的教育方针，无违反宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结、宣扬错误价值观等内容；涉及历史、文化、民族等内容的表述须准确规范，符合国家统一要求。

（二）内容质量要求。

1.科学性：知识体系完整，概念定义准确，理论阐述清晰，案例选取典型，数据引用权威，实验实训项目可操作性强；

2.先进性：反映行业新技术、新工艺、新规范（如智能制造、数字经济等领域），对接职业标准与岗位能力要求，体现“岗课赛证”综合育人理念；

3.针对性：符合高职教育“应用型、技能型”人才培养定位，难度、深度与学生学习基础相适应，理论教学与实践教学比例原则上不超过4:6；

4.创新性：编写形式灵活，融入项目化、任务驱动等教学模式设计，配套思考题、案例分析、拓展阅读等模块，激发学生学习主动性。

（三）配套资源要求。纸质教材须配套电子课件、习题库、实训指导书等数字化资源；数字教材须提供稳定访问平台，资源更新周期不超过2年，支持移动端学习，且符合网络安全与数据隐私保护要求。

（四）作者与出版资质。主编须具有副高级及以上专业技术职务（或行业高级技术职称），近5年有相关课程教学经验或企业实践经历；参编人员应涵盖行业企业技术骨干，占比不低于30%。出版单位须具有国家认可的教材出版资质，近3年无重大出版质量问题或违法违规记录。

（五）版本与使用反馈。优先选用近5年出版的新版教材（修订版须标注主要更新内容）；已使用过的教材须提供近2年的教学反馈报告，学生满意度不低于85%，教师评价优良率不低于90%。

四、选用程序

（一）预申报阶段（每学期第16-18周）。各二级学院（系部）依据下一学年人才培养方案及课程开设计划，组织课程组教师提出教材选用建议，填写《教材选用申请表》，注明教材名称、ISBN号、主编、出版单位、适用专业/班级、选用理由（需说明与课程标准的匹配度、特色优势等）。每门课程原则上推荐2-3种备选教材，避免“一刀切”选用。

（二）资格初审阶段（每学期第19-20周）。由教务处教材管理科对申报教材进行形式审查，重点核查：是否符合国家统编教材管理要求；出版单位及作者资质是否达标；是否存在政治方向、价值导向问题（通过通读目录、重点章节及第三方数据库比对等方式）；数字教材平台是否具备合法运营资质。不符合基本要求的教材直接淘汰，反馈至二级学院（系部）重新推荐。

（三）专家评审阶段（开学前2周）。

1.组建评审专家组：成员包括校内教学指导委员会成员（占比40%）、行业企业专家（占比30%）、校外同类院校资深教师（占比30%），总人数不少于7人，且实行回避制度（与教材主编有亲属或利益关联者不得参与）。

2.评审方式：采用“材料初审+会议评审”模式。专家组提前5个工作日审阅教材样书、数字化资源及申报材料，填写《教材评审评分表》（评分项包括政治导向、内容质量、适用性、配套资源等，总分100分，80分以上为通过）；会议评审中，课程组教师现场陈述选用理由，专家组提问质询，最终形成书面评审意见。

（四）公示与异议处理阶段（开学第1周）。通过评审的教材名单在校园网“教材管理专栏”公示7个工作日，同步在各二级学院（系部）公告栏张贴。公示内容包括教材名称、主编、出版单位、推荐学院、评审得分及简要理由。师生可通过书面形式（附联系方式）向教务处或纪检监察处提出异议，受理部门须在3个工作日内启动调查（调取评审记录、核查教材内容、约