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幼儿音乐教案《小鸟的歌》活动设计

活动名称与年龄段

《小鸟的歌》——幼儿音乐感知与表现活动，适用于中班/大班幼儿。

活动目标

本次活动旨在引导幼儿在轻松愉悦的氛围中，感受音乐的美妙，体验模仿与创造的乐趣。具体目标如下：

1.认知与技能：初步感知歌曲欢快活泼的旋律与节奏，尝试用自然的声音学唱歌曲片段或模仿小鸟的叫声；能根据音乐的变化，用简单的肢体动作表现小鸟飞翔、歌唱、嬉戏的姿态。

2.情感与态度：喜欢参与音乐活动，乐于模仿小鸟的动态，体验与同伴共同游戏的快乐；激发对大自然中小鸟的喜爱之情，培养初步的环保意识。

3.能力发展：发展幼儿的听辨能力、模仿能力与想象力，鼓励幼儿大胆用声音和动作表达对音乐的理解。

活动准备

1.物质准备：

*欢快活泼的小鸟叫声音频、与歌曲《小鸟的歌》相关的背景音乐（若有现成歌曲可直接使用，若无则准备一段明朗轻快的纯音乐）。

*小鸟头饰若干，森林背景图或简单的树木、花草道具（可选，用于创设情境）。

*节奏棒、沙锤等打击乐器（数量适中，可选，用于增加节奏体验）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或图片、视频中见过小鸟，对小鸟的外形和叫声有初步的印象。

活动过程

开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的声音：

教师：“小朋友们，今天我们教室里来了一位会唱歌的小客人，它的声音细细的、脆脆的，喜欢在树上跳来跳去，你们猜猜它是谁？”（可配合模仿小鸟的动作或播放简短的小鸟叫声音频）

引导幼儿自由猜测，当幼儿说出“小鸟”时，教师给予肯定。

2.小鸟来了：

教师出示小鸟头饰或模仿小鸟飞的动作：“对啦，是可爱的小鸟！今天天气真好，小鸟们都出来唱歌跳舞了，我们也来学学小鸟，一起到森林里去玩吧！”

带领幼儿做一些简单的小鸟飞翔的热身动作，如：挥动双臂学小鸟飞，点头学小鸟啄食，转动身体学小鸟在枝头跳跃等，初步活动身体，营造轻松氛围。

基本部分：感知乐曲，学唱模仿

1.聆听“小鸟的歌”：

教师：“小鸟们最喜欢唱歌了，它们的歌声可好听了，我们一起来听听小鸟是怎么唱歌的吧！”

播放歌曲《小鸟的歌》（或所选背景音乐），教师可配合音乐做一些轻柔的、表现小鸟飞翔和歌唱的动作，引导幼儿安静聆听，感受音乐的旋律和节奏特点（如欢快、跳跃、优美等）。

提问引导：“这首歌听起来感觉怎么样？小鸟在歌里可能在做什么呢？”

2.学唱“小鸟的歌”：

*分段欣赏与模仿：如果歌曲有歌词，可先带领幼儿念诵歌词，理解歌词内容；如果是纯音乐，则引导幼儿用“叽叽喳喳”、“啾啾”等象声词来模仿小鸟的叫声，尝试与音乐的节奏配合。

*教师范唱：教师用清晰、自然、富有感情的声音范唱歌曲（或哼唱旋律配合象声词），鼓励幼儿跟着小声哼唱。

*集体跟唱：带领幼儿分句学唱，再完整跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌，注意倾听音乐的节奏。

3.“小鸟的舞蹈”：

教师：“小鸟不仅会唱歌，还会跳舞呢！小鸟是怎么飞的？怎么在树上玩耍的？”

*引导模仿：鼓励幼儿自由模仿小鸟飞翔、点头、梳理羽毛、与同伴嬉戏等动作。教师观察并提炼幼儿有代表性的动作，进行示范和推广。

*配乐表演：播放音乐，带领幼儿将学唱的歌曲与模仿的动作结合起来，进行简单的歌表演。鼓励幼儿大胆表现，体验随乐舞动的快乐。可分组进行，或请个别幼儿上前展示。

4.“我的小鸟朋友”（创编与拓展）：

教师：“我们每个小朋友都有自己的小鸟朋友，它们的叫声和跳舞的样子可能都不一样。想一想，你的小鸟朋友还会唱什么歌？还会跳什么舞？”

*动作创编：引导幼儿为小鸟创编不同的飞翔或舞蹈动作，如“小鸟找食”、“小鸟喝水”、“小鸟躲雨”等。

*声音创编：鼓励幼儿用不同的象声词表现小鸟的不同叫声，如“咕咕”、“喳喳喳”、“啾啾啾”等，并尝试将其融入到音乐的节奏中。

*情景互动：可提供简单的道具，如小树枝、花朵图片等，让幼儿扮演小鸟在“森林”中自由歌唱、飞舞、游戏，进一步丰富活动体验。

结束部分：放松整理，愉快回味

1.小鸟回家：

教师：“天黑了，小鸟们玩了一天也累了，要飞回自己的鸟窝休息啦。”

播放轻柔舒缓的音乐片段，带领幼儿做缓慢的、放松的动作，如“小鸟轻轻飞”、“小鸟慢慢闭上眼睛睡觉”等，让幼儿的身心逐渐平静下来。

2.活动小结与延伸：

简单回顾今天小鸟唱歌跳舞的快乐情景，鼓励幼儿在日常生活中多观察小鸟，听听它们真实的歌声。活动可延伸至美工区，让幼儿画出自己喜欢的小鸟，或在表演区继续进行小鸟的角色扮演游戏。

活动反思（教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？

*活动目标的达成情况如何？幼儿是否能较好地感知音乐并进行模仿与表现？

*在引导幼儿创编方面，幼儿的参与度和表现如何？是否需要调整引导方式？

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