第14课《辽宋夏金元时期的科技与文化》教学设计 统编版历史七年级下册.docxVIP

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七下第14课辽宋夏金元时期的科技与文化教学设计

教

学

依

据

课标要求

通过印刷术、指南针、火药的应用与外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。

学情分析

七年级下期的学生，已经具备了一定的历史知识和学习历史的基本方法，但还十分有限。教学中力图通过创设情境、问题引导等方式，促进学生积极、主动地学习历史。

教材分析

本课共六目，大致可分为科技与文化两个并列的大类，第一目“活字印刷术的发明”、第二目“指南针、火药的应用”和第三月“天文学的发展”主要讲的是科技方面，三者是并列关系。第四目“理学”、第五目“宋词和元曲”和第六目“司马光和《资治通鉴》”主要讲的是文化方面，三者也是并列关系。

学习目标

1.知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与外传，了解这一时期天文、理学、文学艺术和史学成就，形成对这一时期科技与文化发展状况的认识。

2.归纳辽宋夏金元时期我国科技与文化发展的总体特征，多角度分析这一时期我国科技成就突出、文化成就多样的原因。

3.认识辽宋夏金元时期我国科技与文化成就在我国古代历史中的地位，感悟这一时期科学家、文学家、思想家、史学家等的品质，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的志向。

教学

重难点

重点：三大发明及其传播、宋词和元曲

难点：理学

教学

环节

教学内容及教师活动

学生活动

设计

意图

导入

【课前提问】观察图片，结合已有知识，你们知道中国古代四大发明有哪些吗？

【温故知新】我们已经在七年级上册已经学过了哪一种发明？（东汉-改进造纸术）

【初步感知】“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种文明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大地发展。”——[英]培根

提问：英国的科学家培根为何独独对这三种发明做出了如此高的评价？我们中华民族不仅是文明礼仪之邦，也是古代世界科学中心和创新高地，宋元时期是我国古代科技发展的高峰。这节课我们将一起穿越回宋元时期，去寻找这个问题的答案。

（1）根据所学和课外积累，回答中国古代四大发明。

（2）朗读培根的这一段文字，初步体会宋元时期三大发明对世界文明的重要影响。

教师以中国古代四大发明的纪念邮票引入，并从学生熟悉的“造纸术”出发，激发学生对另外三大发明的学习兴趣。学生朗读培根对三大发明的评价，初步感知三大文明对人类文明所作出的重要贡献，带着问题进入本课学习。

新课

讲授

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三大发明影响世界

1、“文明之母”——活字印刷

（1）印刷术发明的条件及原因

【教师讲述】自从有了纸以后，随着经济文化的发展，读书的人多起来了，对书籍的需要量也大大增加了。（举例）隋朝嘉则殿中藏书有三十七万卷，这是我国古代国家图书馆最高的藏书记录。除了官府藏书，私人藏书也越来越多。比如西晋有一个藏书家叫张华，他搬家的时候，单是搬运书籍，就用了三十辆车子。但是，印刷术发明以前，只有官府和张华那样的富人才能有这么多的藏书，一般人要得到一两本书却十分不容易，因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本，得花费多少人力呀!这种情况如果不改变，怎么能够满足社会上的需要呢？（学生回答）印刷术就是在这样的背景下发明的。

此外，除了社会上有广泛的需求，发明印刷术，必须先有纸墨等物质条件，刻印的工艺技术条件，而这些在古代中国早已具备，并且不断成熟。

【过渡】接下来，我们就一起去看看印刷术最初的一个版本——发明于隋唐时期的雕版印刷术，它有着怎样的制作流程。

（2）雕版印刷术的制作流程与优缺点

【教师讲述】要求学生根据图片简要描绘雕版印刷术的制作流程，提问学生：雕版印刷术有着怎样的优缺点？

（学生回答）

【过渡】雕板印刷印一页书，就必须雕刻一块板。而要印刷一部比较大型的书，往往得集中100多名刻工，花费几年甚至几十年的时间。如果书的印数少,那工本就更加昂贵。因此，雕板印刷风行之后，人们就探寻着改革制板工艺的途径。北宋时期，民间发明家毕昇便首创了泥活字印刷，使得印刷术的发展向前迈出了重要一步。

（3）活字印刷术的发明与改进

·文字材料：

“庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字……若止(只)印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”

——[宋]沈括《梦溪笔谈》

·图片材料：

北宋毕昇像泥活字

【教师提问】相较于“雕版印刷术”，毕昇的胶泥活字印刷术“活”在哪里？有何优缺点？

变“死”字为“活”字，可自由排版、循环利用；

降低了制