第16课《明朝的对外关系》教学设计 统编版历史七年级下册.docVIP

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《明朝的对外关系》教学设计

课标分析

通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系

教材分析

本课是历史七年级下册第三单元第二课。明朝是我国古代史的晚期，也是我国封建社会的晚期。本课内容比较丰富，主要可以分成两部分：一是和平交往，郑和下西洋；二是暴力冲突，戚继光抗倭、援朝战争及葡萄牙强占澳门。

学情分析

经过前面的学习，学生对明朝建立的背景有所了解，初一年级的学生思维仍旧以感性为主，因此应该避免大段抽象理论的使用，创设教学情境，利用图片和故事等形式引导学生探索学习。

教学目标

通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。在学习的过程中培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析，引导学生认识到综合国力在国家外交中的决定性作用，学习戚继光及郑和两位历史人物的人格魅力。

教学重难点

教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争等相关史实

教学难点：理解综合国力在外交中发挥的决定性作用

新课讲授

（一）导入

出示材料：

教师提问：

“三宝”是谁？

预设回答：

三宝指的是郑和

教师提问：

那“三宝洞”为什么会出现在印尼呢？

（一）“威”向海上去

出示材料：

教师讲授：

简单介绍郑和生平

教师过渡：

郑和因为其谋略和智慧深得明成祖的信任，成为了下西洋的不二人选。

出示材料：

材料一：

和将命绝域，三擒贼魁，威震海外，自是诸番益钦其威信，凡所号令，罔敢不服从，而番人利中国货物，益互市通商，往来不绝。

——石斯同、王鸿绪《明史稿》

材料二：

成祖疑惠帝(建文帝)亡海外，欲踪迹之

——张廷玉《明史·郑和传》

教师提问：

明成祖派郑和下西洋的目的是什么？

预设回答：宣扬国威、换取海外珍宝、寻找失踪的建文帝

教师过渡：

那么，西洋究竟在哪里呢？

教师讲授：

明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。

教师提问：

请你来帮助郑和规划航海路线吧。

教师讲授：

简要介绍下西洋的出发地、终点及途经国家

教师过渡：

永乐四年三月，郑和的船队到达了占城国新洲港。

出示材料：

敝国国小民贫，无所奉献，略备土产，聊表敬意，望乞笑留,献上：宝母一枚，海镜一双，大火珠四枚，澄海珠十枚，辟寒犀两根，象牙簟两床，吉贝布十匹，奇南香、白鹤香、千步草、鸡舌香各一箱，还有鸡、鱼、猪、米、柴、菜等若干

教师提问：

当地百姓献上了礼物，郑和可以用什么回礼呢？

预设回答：

丝绸、茶叶及陶器等

教师补充：

郑和船队带来的商品也受到了当地人的欢迎

教师提问：

由此可见，郑和下西洋有哪些积极影响呢？

预设回答：

增进了中国和亚非拉国家的相互了解和友好交往

教师过渡：

可是，郑和下西洋的过程也并非一帆风顺

出示材料：

永乐四年（1406年）六月底，郑和船队来到爪哇时，正碰上爪哇西王与东王相互争斗，后东王战败被杀，所属之地为西王所兼并。当郑和船队经过原东王属地时，官兵下船登岸，正与当地民众进行正常的商品贸易时，突遭西爪哇王属下士兵的突然袭击，170余名船队官兵被杀害。

教师提问：

遇到这种情况，郑和应该怎么办？

教师讲授：

郑和十分震惊，但他强压住心中怒火，一面急报朝廷，一面劝说部下，先查明事件真相，再采取下一步行动。朱棣严厉谴责了西爪哇士兵屠杀明朝船队官兵、兼并东爪哇的背信弃义行径，要求西爪哇必须赔偿170名中国死难船员家属6万两黄金以赎罪，事情得以和平解决。。

出示材料：

洪武年间，广东潮州人陈祖义因犯罪携家眷潜逃至旧港避祸。不久，陈祖义纠集了一帮人占地为王，自封酋长。他劫持过往船只，杀人越货，无恶不作，严重地妨碍了海上交通安全。郑和船队返航驻泊旧港时，陈祖义一边与郑和虚与委蛇，表面同意归顺明朝，一边暗中召集手下头目密谋劫掠船队的西洋宝物。

教师讲授：

郑和在返航的过程中又遇到了海盗组织，在他的英明指挥下，船队最终铲除了海盗团伙，维护了东南亚海上航行的安全。

教师提问：

由此可见，郑和下西洋还有哪些积极意义呢？

预设回答：

开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线。

教师提问：

既然下西洋的过程中会遇到许多困难，那么郑和团队伍该怎样保障自己的航行安全呢？

出示材料：

马船：长三十七丈，宽十五丈，用来装运战马

粮船：长二十八丈，宽十二丈，用来装运粮食

坐船：长二十四丈，宽九丈四尺，用来装载人员、货物

战船:长十八丈，宽六丈八尺

教师讲授：

介绍郑和船队的组成状况，讲解其规模大、分工细致、技术先进的特点

教师提问：

结合上