教育科学出版社小学四年级科学-声音是怎样产生的--名师教学PPT课件-.pptxVIP

学校：伊犁州察布查尔县

堆齐乡佛营村小学

老师：严丽丽

教科版小学四年级上册《声音》单元第二课

—说课

目录

CONTENTS

教学目标

教材分析

教学重难点

教学过程

03

04

学情分析

教法学法

板书设计

05

06

07

01

02

教材分析

《声音是怎样产生的》是教科版小学四年级上册《声音》单元第二课。本课在本单元中起承上启下的作用，是在前一节《听听声音》的基础上研究、探索的，为后面《声音的传播》等课时的探究活动做好充分的知识准备。

学情分析

四年级学生已经具有了一定的观察能力，并且初步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力。本课主要以合作探究为核心，让学生充分经历探究过程，从而培养学生的科学素养，遵循了新课改的课程理念。

科学概念目标

科学探究目标

科学态度目标

科学、技术、社

会与环境目标

教学目标

通过实验探究，知道声音是由物体振动产生的

能观察比较描述

物体发声不发声的

不同状态并记录下

来。

能从多个物体发

声的观察事实中对

原因进行假设性解

释。

在探究的过程中，

积极大胆的阐述自

己的发现，乐于与

他人合作，养成细

致观察的习惯与态

度。

科学技术随时随地

都在影响着我们的

生活

教学重难点

教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。

教学难点：引导学生通过实验现象认识声音是由物体的振动产生的。

观察法

实验法

自主探究法

合作学习法

动手操作法

教法

学法

教学准备

皮筋

音叉

钢尺

面鼓

为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。

创设情境，提出问题。

实验探究，解决问题。

思考延伸。

01

02

03

教学

过程

上课前准备一些物体发声的录音材料。

上课时做“听声音猜物体”游戏

01

活动1：引导学生用各种方法使物体发出声音，提出假设。

活动2：观察物体怎样发出声音的，发出声音时的共同特点，验证假设，并做记录。

活动3：利用研讨活动巩固并加对知识的深理解。

02

03

引导学生认识声带，并通过声带的松紧，让学生思考声音为什么有高低？

板书设计

2、声音是怎样产生的

一、使物体发出声音（敲、打、吹、拨）

二、观察物体是怎样发出声音的

结论：声音是由物体振动产生的

重点呈现本课探究的问题：使物体发出声音和观察物体是怎样发出声音的。

谢谢聆听

学校：伊犁州察布查尔县

堆齐乡佛营村小学

老师：严丽丽