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2025年教育管理学学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育管理的本质是（）

A.对教师教学行为的严格控制

B.协调教育系统内外关系以实现教育目标

C.制定并执行教育行政指令

D.优化教育资源的物质分配

答案：B

2.泰勒（RalphTyler）提出的“课程与教学的基本原理”中，核心环节是（）

A.确定教育目标

B.选择教育经验

C.组织教育经验

D.评价教育结果

答案：A

3.科层制（官僚制）组织在教育管理中的典型特征是（）

A.强调非正式沟通与弹性决策

B.职位按等级原则组织，权力依职能分工明确

C.以教师个人专业判断为管理核心

D.注重组织成员的情感需求与个性化发展

答案：B

4.教育公平的核心维度不包括（）

A.起点公平（入学机会）

B.过程公平（教育资源分配）

C.结果公平（学业成就均衡）

D.效率公平（教育投入产出比）

答案：D

5.学校战略管理的关键步骤是（）

A.制定年度工作计划

B.分析内外部环境并明确发展愿景

C.落实教师绩效考核

D.完善校园硬件设施建设

答案：B

6.教育督导的“督政”与“督学”中，“督政”的重点是（）

A.检查学校课程实施质量

B.评估教师专业发展水平

C.监督地方政府教育职责履行情况

D.考察学生综合素质发展状况

答案：C

7.教师专业发展的“实践共同体”理论强调（）

A.教师个体通过自学提升专业能力

B.教师群体在合作中共享经验、共同成长

C.教育行政部门统一组织培训

D.高校专家主导的理论指导

答案：B

8.教育管理中“目标置换”现象是指（）

A.因过度关注具体指标而偏离总体目标

B.不同利益主体对目标的理解差异

C.目标制定过程缺乏民主参与

D.目标实施中资源分配不均

答案：A

9.中小学课后服务管理的核心矛盾是（）

A.课程内容丰富性与学生兴趣的匹配

B.教师工作量增加与激励机制不足的冲突

C.家长需求多样性与服务供给单一性的矛盾

D.学校场地限制与课后服务覆盖面的矛盾

答案：B

10.教育数字化转型的关键是（）

A.购买先进的数字设备

B.将传统课程内容迁移至线上平台

C.利用数据驱动教育决策与个性化教学

D.要求教师掌握基本的信息技术操作

答案：C

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述目标管理（MBO）在学校管理中的实施步骤。

答案：目标管理在学校管理中的实施主要包括四个步骤：

（1）目标设定：学校管理层与教师、学生、家长等利益相关者共同参与，结合学校发展愿景与教育政策要求，确定总体目标（如“三年内提升学生核心素养达标率至90%”）。

（2）目标分解：将总体目标逐层分解为部门（如教务处、德育处）、年级组、学科组及教师个人的具体目标，确保目标可量化、可操作（如“数学组本学期完成10节跨学科融合课例”）。

（3）实施与监控：教师在目标指导下自主制定行动计划，学校通过定期检查（如月度汇报）、过程性评价（如课堂观察记录）跟踪进展，及时调整策略。

（4）评估与反馈：期末对照目标完成情况进行总结，分析成功经验与不足，将评估结果与教师激励（如职称晋升、培训机会）及下阶段目标制定挂钩，形成闭环管理。

2.校本管理（School-BasedManagement）的内涵与主要特征是什么？

答案：校本管理是指将教育管理权限从上级教育行政部门下放至学校，赋予学校更大的自主决策权力，以满足本校实际需求的管理模式。其主要特征包括：

（1）主体性：学校成为管理主体，校长、教师、学生、家长等利益相关者共同参与决策（如成立学校理事会）。

（2）针对性：管理决策基于本校学生特点、社区需求及资源条件（如农村学校可重点开发乡土课程）。

（3）灵活性：突破统一的行政指令约束，允许学校在课程设置、教师评价、资源分配等方面自主创新（如实施“走班制”教学）。

（4）责任性：学校需对管理结果负责，通过公开透明的信息披露（如年度发展报告）接受社会监督。

3.教育督导的功能主要体现在哪些方面？

答案：教育督导是保障教育质量的重要机制，其功能主要包括：

（1）监督功能：检查地方政府、学校是否履行教育法律政策（如义务教育经费保障、“双减”政策落实），纠正违规行为（如超纲教学、占用假期补课）。

（2）指导功能：通过专业评估（如学校发展性评价）发现管理问题（如教师培训实效性不