统编高中语文教材古诗词教学策略研究.pdfVIP

目录

摘要IV

AbstractVI

绪论1

一、研究背景1

二、研究目的与研究意义2

三、文献综述4

四、研究内容与研究方法10

第一章统编高中语文古诗词教材及其教学概述12

第一节统编高中语文教材古诗词的分布情况12

第二节统编高中语文古诗词的教学价值14

一、文章主题思想的教学价值14

二、通篇诵读和古代文学常识的教学价值15

三、写作手法的教学价值16

第三节统编高中语文古诗词教学的原则17

一、开放性原则17

二、聚焦发展性原则18

三、建构性原则18

四、联结性原则18

第二章统编高中语文古诗词教学的调查设计与问题分析20

第一节统编高中语文古诗词教学的调查设计20

一、调查对象20

二、调查过程21

三、调查与访谈结果22

第二节统编高中语文古诗词教学中存在的问题27

一、教师古诗词教学理念僵化，难以创新27

二、教师古诗词教学方法陈旧，难以变通27

三、教师古诗词教学内容单薄，难以整合28

四、学生古诗词学习效果欠佳，存在排斥28

第三节统编高中语文古诗词教学中存在问题的原因29

I

一、过度依赖课本传统的古诗词教学理念29

二、沿袭解词释义传统的古诗词教学方法29

三、强调照本宣科应试化的古诗词教学内容30

四、学生被动背诵古诗词，不能灵活运用30

第三章统编高中语文古诗词的教学策略32

第一节转变教师古诗词教学理念32

一、重视古诗词对于学生综合素养发展的积极影响32

二、加强古诗词教学科研，提升自身的综合素养33

三、注重古诗词教学内容的积累33

第二节依据学情改进教师教学方法34

一、依据诗词内容完善教学方法34

二、基于文本注重知识的架构35

三、依据教学文本议题完善教学方法36

四、基于古诗词学习兴趣提升语文学科素养37

第三节遵循古诗词意象设计教学内容38

一、加强诗词意象合理设计教学内容38

二、深度挖掘古诗词中的意象美38

三、强化诗词意象的教学手法39

第四节培养学生多样化思辨思维能力40

一、发挥学生的主观性思维40

二、关注学情，以解读的形式进行教学41

三、基于古诗词议题展开教学42

四、基于群文阅读方式促进学生的多样化思维42

第四章高中古诗词教学案例分析44

第一节教学案例呈现44

第二节教学案例分析47

结语49

一、研究结论49

二、研究展望49

参考文献51

附录56

II

附录一统编高中语文古诗词教学调查问卷（学生卷）56

附录二统编高中语文古诗词教学访谈提纲（教师卷）58

攻读学位期间取得的研究成果59

致谢60

III

摘要