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幼儿园配班老师工作方案

一、指导思想

本方案以国家教育方针政策为指导，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，立足幼儿园教育教学实际，旨在明确配班老师的角色定位与工作职责，通过科学、规范、细致的工作，协助主班老师共同营造积极、健康、富有启发性的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。配班老师作为班级教育教学工作的重要协作者、幼儿一日生活的精心照料者以及家园沟通的积极参与者，其工作质量直接关系到班级整体教育效果和幼儿的健康成长。

二、工作目标

1.协助主班，优化管理：积极配合主班老师，高效落实班级各项工作计划，确保班级日常管理有序、规范，形成团结协作的班级工作氛围。

2.精心保育，促进发展：严格执行幼儿园保育工作细则，关注幼儿生活细节，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，保障幼儿身体健康与安全。

3.协同教学，提升质量：主动参与教育教学活动的设计、准备与实施过程，有效协助主班老师组织各类活动，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿认知、情感、社会性等各方面能力的发展。

4.家园共育，形成合力：积极协助主班老师开展家园沟通工作，搭建良好的家园互动桥梁，争取家长的理解、支持与配合，共同为幼儿成长助力。

5.自我提升，专业成长：在工作中不断学习，积累经验，反思不足，积极参与教研活动，提升自身专业素养和业务能力。

三、主要工作内容与职责

（一）班级日常管理与协作

1.课前准备与环境维护：每日提前到岗，根据当日活动安排，协助主班老师做好活动室、午睡室、盥洗室等区域的清洁、整理和安全检查工作，确保环境整洁、有序、安全。协助准备当日教育活动所需的教具、学具及材料，确保活动顺利开展。

2.一日活动组织与引导：在主班老师的统筹安排下，协助组织幼儿的晨间接待、晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、进餐、盥洗、午睡、离园等各个环节。关注幼儿在各项活动中的表现与需求，适时给予引导、帮助和鼓励，确保幼儿一日生活的充实与愉悦。

3.班级常规的建立与巩固：配合主班老师共同制定并执行班级常规，引导幼儿理解并遵守集体规则，培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯。在日常活动中，注重观察幼儿的行为表现，及时纠正不良行为，强化积极行为。

4.班级物品管理：协助主班老师做好班级玩具、图书、教具、生活用品等物品的登记、整理、保管和维护工作，做到物归原处，合理使用，及时补充。

5.班级信息沟通：积极参与班级例会，及时与主班老师沟通班级情况、幼儿表现及工作中遇到的问题与困惑，共同商讨解决方案。确保班级信息传递准确、及时。

（二）教育教学活动的协助与实施

1.参与教研与备课：积极参加幼儿园及年级组组织的教研活动、业务学习和备课研讨，认真学习教育理论和专业知识，了解当前幼教发展动态。协助主班老师分析幼儿发展情况，参与活动方案的讨论与制定，提出合理化建议。

2.活动准备与支持：根据教育活动计划，认真准备活动所需的各种材料、教具和环境布置。在活动过程中，根据主班老师的安排，协助组织幼儿，维持活动秩序，引导幼儿积极参与。关注个体差异，对有需要的幼儿提供针对性的指导和帮助。

3.观察与记录：在教育教学活动及日常生活中，细心观察幼儿的兴趣、需求、发展特点和行为表现，协助主班老师做好观察记录、成长档案的收集与整理工作，为评估幼儿发展、调整教育策略提供依据。

4.区域活动指导：协助主班老师规划和创设适宜的区域环境，投放丰富、适宜的区域材料。在区域活动时间，巡回观察幼儿的活动情况，根据幼儿的兴趣和发展水平，适时介入，提供必要的支持和引导，鼓励幼儿自主探索、合作分享。

5.户外活动组织：协助主班老师组织幼儿进行户外活动，确保活动安全。根据幼儿的年龄特点和发展需求，引导幼儿积极参与各种体育游戏和器械活动，发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质。关注幼儿的活动量和情绪变化，及时提醒幼儿增减衣物、补充水分。

（三）幼儿保育与健康安全

1.生活照料：严格按照幼儿园保育工作要求，精心照料幼儿的日常生活。包括：

*进餐：协助主班老师组织幼儿安静进餐，鼓励幼儿不挑食、不偏食，养成良好的进餐习惯。关注幼儿的进食量和特殊饮食需求。

*饮水：提醒并协助幼儿按时足量饮水，培养幼儿主动饮水的习惯。

*午睡：营造安静、舒适的午睡环境，协助幼儿穿脱衣物，关注幼儿的睡眠情况，及时处理午睡中出现的问题。

*盥洗与如厕：指导幼儿正确掌握盥洗、如厕的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2.健康观察与护理：每日晨检、午检时，协助保健医和主班老师观察幼儿的精神状态、有无身体不适等。学习识别幼儿常见疾病的早期症状，发现异常及时报告并配合处理。在传染病流行期间，严格执行幼儿园的防疫措施。

3.安全防护与教育：牢固树立“安全第一”的意识，时刻将