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2024年《扇形统计图》数学教案

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课课堂教学转化的关节点。写

教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《扇形统计图》数学教案，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

《扇形统计图》数学教案篇1

设计说明

本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图

获取必要的信息并进行简单的分析。根据教学内容在教学设计上有以下特点。

1.重视知识间的内在臻系。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。也就

是说前面的知识是后面知•只的基础后面的知识是前面知识的发展数学知识间是相互联系的，

从而形成数学知识的整体性和连续性。对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学

知识间的联系，才能真正把握教学知识的本质，提高解决实际问题的能力。教学中，引导学生从

用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它

的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。在这一过程中，借助百分数的意义帮助

学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。

2.注重信息技术的应用。

《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要

注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。在认识扇形统计图一课中小匕较适合信息技术的应

用。因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。

课前准备

教师准备PPT课件学情检测卡

教学过程

O激趣导入

1.观察、描述。

Q）课件出示教材96页例题情境图。提问：操场上,同学们在做什么?（打乒乓球、踢瞥、

跳绳、踢足球等）

2（）收集、整理数据。

①收集数据。（打乒乓球的有12人,踢足球的有8人……）

②对照。（比较自己收集的‘信息与例题统计表中所给信息是否相同）

2.计算。

小组合作，据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。（乒乓

球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢腿占15%、其他占22.5%）

3.导入新课。

怎样能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢？我们可以用扇形统计图来表示。

（板书课题）

设计意图：先通过观察、描述、统计、计算等活动为学习扇形统计图作铺垫，再直接导入新

课.

O探究新知

1.扇形统计图的特点，

1（）课件演示画扇形统计图的过程。

①先画一个圆。（说明：用这个圆表示全班人数，即圆表示整体，圆可以看作单位1）

②在圆中用大小不同的扇形表示喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比。

2（）观察、思考。

①观察教材97页扇形统计图。

②思考。

a.图中的圆表示什么？（总数）

b.扇形统计图有什么优点？（可以直观、清楚地表示出各部分数量占总数的百分比）

c.各个扇形的大〃与叶么有关系?（与各部分数量占总数的百分比有关系）

2.把扇形统计图补充完整。

3.你还能提出什么问预?（鼓励学生大胆提问并解答）

设计意图：让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用大小不同的扇形可以清楚地表

示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比，从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，通

过看图提出问题并回答问题，加深对扇形统计图的理解。

O巩固练习

1.完成教材97页”做TT。

统计图右边的图例告诉我们不同颜色的扇形表示不同的营养成分。（引导学生明确解法并独

立解题。求每种营养成分的含量，用250g分别乘每种营养成分所占的百分比）

2.完成教材101页3、4题。

G课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？