幼儿园亲子读书活动策划案.docxVIP

幼儿园亲子读书活动策划案

一、活动背景与意义

在信息爆炸的时代，电子产品日益占据孩子们的视野，静下心来阅读的时光显得尤为珍贵。早期阅读是幼儿认知发展、语言能力培养、情感态度养成的重要途径，而亲子共读则是连接家园情感、培养幼儿阅读兴趣最有效的方式之一。通过精心策划的亲子读书活动，我们希望为孩子们打开一扇通往奇妙世界的大门，让家长在参与中重拾阅读的乐趣，与孩子共同体验文字的魅力，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好家庭氛围与校园文化，让书香真正浸润童心，陪伴孩子快乐成长。

二、活动目标

1.激发阅读兴趣：通过生动有趣的活动形式，让幼儿感受阅读的快乐，初步培养对图书的喜爱和自主阅读的愿望。

2.增进亲子情感：为家长和孩子提供共同阅读、互动交流的温馨时光，加深亲子之间的情感连接与默契。

3.提升阅读能力：引导家长掌握基本的亲子共读技巧，帮助幼儿在共读中丰富词汇、理解情节、发展想象力和表达能力。

4.营造书香氛围：推动幼儿园与家庭共同关注早期阅读，形成家园共育的良好局面，打造充满书香气息的幼儿园文化。

三、活动对象

本园全体幼儿及家长（以家庭为单位参与）

四、活动时间与地点

*活动时间：[建议选择一个周末上午或下午，时长约2-3小时，具体日期待定]

*活动地点：幼儿园多功能厅、各班教室及户外场地（根据活动环节灵活调整）

五、活动准备

1.幼儿园层面：

*制定详细活动方案，明确各环节负责人及分工。

*设计并制作活动宣传海报、邀请函，通过家长群、公告栏等方式提前向家长预告，鼓励积极报名。

*准备活动所需物料：如绘本（种类丰富，涵盖不同年龄段幼儿兴趣）、故事围裙、手偶、背景音乐、小奖品（如书签、小贴纸、绘本推荐书单）、签到表、相机、投影仪等。

*布置活动场地：营造温馨、舒适、富有童趣的阅读氛围。可设置“故事角”、“阅读分享区”、“创意展示区”等。

2.教师层面：

*筛选适合本年龄段幼儿的优秀绘本，熟悉故事情节，准备1-2个富有感染力的故事讲述或绘本演绎。

*学习亲子共读指导技巧，以便在活动中给予家长适当的引导和建议。

*准备简单的互动游戏或手指谣，活跃现场气氛。

3.家长层面（提前通知）：

*鼓励家长与孩子共同选择一本孩子喜爱的绘本，在家中进行多次亲子共读，熟悉故事内容。

*邀请部分有意愿的家长准备简短的亲子阅读心得分享或家庭阅读小故事（自愿原则）。

*提醒家长活动当天为孩子穿着舒适的衣物，可携带家中孩子特别喜欢的一两本绘本参与“图书漂流”或“分享角”（可选）。

六、活动流程

（一）温馨开场：故事的魔法（约20分钟）

1.签到入场：播放轻柔的儿童音乐，家长和孩子在温馨的氛围中签到入场，领取小纪念品（如定制书签）。

2.主持人开场：由主持人（可由园长或资深教师担任）致欢迎词，介绍活动的主题、目的和流程，营造轻松愉快的氛围。

3.暖场互动：带领全体家长和孩子进行一个简单的手指谣或律动游戏，如《手指宝宝做运动》、《小火车开起来》，活跃气氛，消除陌生感。

4.教师故事秀：由一位或两位教师合作，运用丰富的表情、生动的语言和适当的肢体动作，演绎一个经典绘本故事（如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等），激发幼儿对故事的兴趣，展示阅读的魅力。

（二）亲子共读时光：与书的美好相遇（约40-50分钟）

1.共读指导：主持人或指导教师简要介绍亲子共读的小技巧，如如何提问、如何引导孩子观察画面、如何模仿角色对话等，鼓励家长放下“教育者”的姿态，享受与孩子共同探索故事的过程。

2.自由共读与指导：

*提供幼儿园准备的丰富绘本，或鼓励家长使用自带的绘本。

*家长和孩子自由选择舒适的位置（如地垫、小沙发），开始一对一的亲子共读。

*教师分组巡回观察，对需要帮助的家庭给予个别化指导和建议，鼓励家长运用学到的技巧与孩子互动。

*此环节强调亲子间的亲密互动和自主阅读体验，教师不做过多干预，以观察和支持为主。

（三）“我是故事小达人”：分享与表达（约30分钟）

1.故事分享圈：邀请3-5组有意愿的家庭（可提前报名或现场邀请），在集体面前分享他们刚才共读的故事片段，或孩子最喜欢的故事部分。分享形式可以是孩子复述、家长和孩子分角色朗读等。

2.互动与鼓励：对每个分享的家庭给予热烈的掌声和积极的鼓励（如颁发“故事分享小明星”贴纸），引导其他孩子认真倾听，培养表达与倾听能力。

3.创意表达（可选，根据时间和幼儿年龄特点调整）：

*“我画的故事”：提供彩笔和纸张，让孩子画出共读故事中印象最深刻的部分或自己创编的故事结尾，家长协助孩子用简单的语言描述画的内容。

*“故事小剧场”：选取一个简单的绘本片段，邀请几组家庭共同