2025年课题口语交际.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

口语交际

教学内容口语交际课时安排一课时

使用人

1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。

教学目标2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探

究及实践能力

教学重点从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观

通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的

教学难点

情感、态度、价值观。

课前准备课件

教学过程个性修改

一、激趣导入。

师：历史上有许多名人故事——如同是洒落在人类历史天空

中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光芒，成为人们的一种精

神，一个航标，一种智慧，鼓励人们不断前进。

这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事〔课件出示〕，追

寻名人身上与众不同的精神。

二、主题回忆

1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别

是——《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学箭》。这

些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？〔板书：讲历史故事〕

三、合作探究。

师：今天，我们就用画“知识树〞的方法来讨论这个问题。这

棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事〞。那么这些文章到

底讲了哪些名人的哪些事呢？

这些名人又分别具有哪些特点呢？

谁来简单说一说？

《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考

《西门豹》——破除迷信，兴修水利

《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解〔板书〕

师：大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很

认真。

四、分组讲故事。

出示提示

1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练

讲。

2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配适宜当的肢体

语言进行形象生动地讲解故事。

4.小组内选出代表。

2.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，语言要生动

感情丰富。

大家交流，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。

五、主题拓展

师：作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平

凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、

或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现

出伟大的人性光芒。

以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远

铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈

进。

六、总结。

师：我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道

理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。

堂清作业

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

讲历史故事

板书设计

《王戎不