统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第五单元《语文园地五》优质教案（第四课时）.docxVIP

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《语文园地五》优质教案（第四课时）

1.阅读《刻舟求剑》，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。

2.体会《刻舟求剑》的寓意。

一、我爱阅读

1.播放《刻舟求剑》视频，学生认真观看。（板书：我爱阅读——《刻舟求剑》）

2.教师指名让学生朗读汇报，师生相机纠正字的读音。

3.小组交流，分享阅读中的问题和感受。

4.教师引导学生思考：这个人是否能求到剑？为什么？

预设：这个人不能求到剑。因为他是在船舷上刻记号，剑是掉进江里的。船在行驶，就离开了掉剑的位置，而船舷上的记号是死的，起不到任何提示作用。

5.依据学情，引导学生了解故事寓意。

教师引导：这则寓言故事的寓意是什么？

预设1：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。办事刻板、拘泥而不知变通是不行的。

预设2：这个寓言故事讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。

二、拓展阅读

拓展阅读——《郑人买履》。

简单了解寓意：揭示了郑人拘泥于教条、依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。

在本次语文园地的教学过程中，我注重把握学习探究方向，鼓励学生通过合作探究的方式解决问题，充分地锻炼了学生自主学习的能力。在“书写提示”环节，先强调“左短右