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小学英语“教—学—评”一体化教学与教师专业发展路径探究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”一体化教学模式在提升教学质量与促进教师专业发展中的重要作用。通过分析当前小学英语教学现状及教师专业发展面临的挑战，提出“教—学—评”一体化教学的具体实施策略及其对教师专业成长的促进作用。研究表明，该模式不仅能有效提升学生的英语学习效果，还能显著促进教师教学能力的全面提升。

**关键词**：小学英语；教—学—评一体化；教师专业发展；教学质量

一、背景分析

（一）小学英语教学现状分析

1.教学模式单一，缺乏互动性。当前小学英语教学中，传统的“填鸭式”教学模式仍占主导地位，教师主讲、学生被动