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浅谈“双减”背景下小学英语作业设计与实践

摘要：在“双减”背景下，作业如何减负增质，成为小学英语老师亟待解决的问题。为此，教师结合新课标及学生需求创新英语作业方式，设计信息型、制作型、观赏型、跨学科型的作业，将英语作业由被动完成到主动探索、由枯燥乏味变生动有趣、由单一死板到各式各样，这种作业方式积，有效提升了英语作业的质量，积极培养了学生完成英语作业的兴趣，充分发挥了英语作业的综合育人功能。

关键词：“双减”，小学英语，创新，作业设计；

一、“双减”政策下作业要求

随着教育改革的不断推进，素质教育理念不断深入人心。但受应试教育的影响，传统的教学方式弊端明显，学生压力巨大，教学效率难以提升。随着《安徽省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》的公布，给老师们指明了正确的教学方向。就校内教学而言，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，教师们应健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导，科学的利用课余时间，以求实现学校教育教学质量的进一步提升。

二、当前小学英语作业设计现状

英语，作为一门应用极为广泛的语言，在教学上备受关注和重视，在小学阶段，有效的英语学习，可以培养学生良好的语言习惯和科学素养，有利于学生综合素质的提升，但是在实际学习中，英语学科比较陌生，尤其对英语作业抵触。因此在“双减”政策下，英语作业的内容，形式等备受老师们的关注，但经调查得知，许多老师关注重心放在了教学过程，对于课后作业的设计考虑较少，英语作业情况可以用三个字概括：抄、读、背。以下是三个不同学校、班级的英语作业情况：

图1

从上表来看，三个班级英语作业布置内容枯燥，没有新意；作业设计形式统一，只是机械的抄写、背诵；作业布置全班统一，没有分层设计，没有考虑学生自身英语状况做到因材施教。这样的作业较为传统普通，这样的作业忽视了学生自身英语学习水平，不仅学生也没有达到知识巩固的目的，还会使其产生讨厌英语心理，教学效果会受到冲击。

因此，在“双减”政策下，小学英语老师应更加注重设计创新的高质量作业，让学生在轻松愉快的环境下完成英语作业，使作业环节为整个英语教学更加高效助力。

三、“双减背景”下小学英语作业设计与实践

利用信息介绍型作业，培养学生的语言表达能力

英语的四项技能：listening,speaking,readingandwriting，speaking在英语中一直扮演着重要的角色，北京大学外国语系李教授的《英语教学法》中说：“学习英语，目的在于用英语进行交际。”可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，应培养学生良好的口语能力，这样可以增强学生自信，提升英语素养。所以教师在教学中开展了信息介绍型的作业并展开实践，让学生在良好的情境下勇敢发言，游戏中交流。

Personalintroduction，提升学生的口头表达能力

平时的英语作业仅形式单一，多以单词的死记硬背，对话的反复朗读以及资

料的机械书写，很少开展以学生为中心的个人介绍的方式，没有为学生营造良好的语言表达环境。

这两年，电视中有项节目叫做：TalkShow(脱口秀)，这种节目打破了合作模式，表演者采用个人表演的方式表达自身观点，所以备受欢迎。教师引用了TalkShow的表演方式与英语作业相结合，形成创新性个人信息介绍模式，引导学生过这种的方式，勇敢介绍自己，这给学生树立了学习英语的信心、学生的语言表达能力有这强大助力。教师可以提前一周布置信息介绍作业，围绕课本单元主题，让学生自由发挥，介绍自己的性格、介绍自己喜欢的食物、介绍自己喜欢的天气等。PEP五年级上册Unit3whatwouldyoulike?学习的是个人喜好的主题，教师为学生提供了关于食物的主题，然后围绕喜爱的食物开展Personalintroduction。同时，多媒体展示介绍框架给有需要的同学。(如图2)

图2

Personalintroduction不仅给学生提供了一个展现自身的舞台，还能让同学们之间互相了解，产生了多赢的效果。

Detectiveperformance，提升学生合作交流能力

Detectiveperformance（侦探表演）是一个信息查找、汇集、揭秘等元素的英语调查表演形式。它为学生的学习英语学习赋予了乐趣，学生在侦探游戏处于主体地位，整个游戏过程学生在日常观察中提升口语交流能力的同时小组合作能力也大大提高。教师可于学期初布置Detectiveperformance的作业，学生分小组完成侦探任务，在期中和期末时在班级中公开评价，选出Best

Detective。如PEP五年级上册前三个单元的学习重点分别是关于人物的性格，活动、及爱好。教师设计了“MyE