起始于基础知识，归结于单元结构，提升于核心素养.docxVIP

起始于基础知识，归结于单元结构，提升于核心素养

——以第三单元“经济全球化”教学为例

摘要：随着新课改、新高考的形势所趋，大概念教学势在必行。在实际教学中，作为一线教师，要在大概念教学中处理好基础知识、大单元结构、高中学生政治核心素养三者的关系，以实现“大思政课”理念。本文结合笔者实际教学过程中的初步探索，讲述了“起始于基础知识，归结于单元架构，提升于核心素养”三步教学法的做法与心得。

关键词：大概念教学；基础知识；单元架构；政治核心素养；“大思政课”理念

随着新课改、新高考的形势所趋，大概念教学势在必行。在实际教学中，作为一线教师，与过去教学相比，面临着各种各样的新问题、新难题。比如教材内