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2025年教师资格考试高级中学面试体育与健康试题与参考答案

一、结构化问答试题及参考答案

试题1：在高中“挺身式跳远”教学课中，一名男生因急于求成，助跑时速度过快导致起跳后身体失控，落地时膝盖扭伤并哭闹。作为任课教师，你会如何处理？

参考答案：

首先，立即终止该生当前活动，快速上前查看伤情。保持冷静语气安抚其情绪：“先别着急，老师在这儿，咱们慢慢处理。”观察膝盖是否肿胀、有无皮下淤血，询问“现在能活动脚趾吗？”“膝盖左右转动疼不疼？”初步判断是否为韧带损伤或骨折（若无法活动或疼痛剧烈，立即联系校医或拨打120）。若为轻度扭伤，协助其半坐休息，用冰袋（或冷水浸湿的毛巾）冷敷患处1520分钟，减少组织液渗出。同时安排体委带领其他学生进行徒手模仿练习，避免课堂秩序混乱。

待该生情绪稳定后，与他沟通受伤原因：“刚才助跑速度超过了自己的控制能力，导致起跳时机没把握好，对吗？”引导其认识到“循序渐进”的重要性。课后与班主任、家长沟通伤情，建议24小时内避免走动，48小时后可热敷促进恢复。后续课程中，为其安排低强度的辅助练习（如短距离助跑起跳摸高），逐步恢复信心。整个过程需体现“安全第一”的原则，同时将挫折教育融入其中，帮助学生理解“技术掌握需要耐心”的道理。

试题2：新课标提出“教会、勤练、常赛”的教学理念，你认为在高中“篮球战术”单元教学中应如何落实这一理念？

参考答案：

“教会”需注重战术知识与技能的精准传授。例如在“快攻战术”教学中，首先通过视频解析（NBA快攻经典片段）让学生明确“一传发动二攻一推进终结得分”的流程，用白板绘制战术路线图，讲解“分散跑位”“观察队友”等关键细节；接着教师示范“持球者与无球者”的配合，强调“加速时机”与“传球节奏”。

“勤练”需设计分层练习任务。基础层：3对0模拟快攻（无防守），重点练习路线跑和传球准确性；进阶层：3对1对抗练习（1名防守者），要求学生根据防守位置调整推进方式（突分或直传）；提高层：5对5全场对抗，限制进攻时间（8秒），强化战术应用的实战性。练习中通过“录像回放+小组互评”，让学生自主发现跑位偏差、传球时机错误等问题。

“常赛”需创设真实比赛场景。每完成2课时战术教学后，组织“班级快攻挑战赛”，设置“最佳一传手”“最合理分球奖”等特色奖项；每月开展“年级快攻联赛”，要求每队至少使用2种快攻战术（长传快攻、短传快攻），并在赛后进行“战术执行分析会”，引导学生从“完成动作”向“灵活运用”进阶。通过“学练赛”闭环，真正实现战术知识向实战能力的转化。

二、试讲试题及参考答案（内容：侧向滑步推铅球）

教学目标：

1.知识与技能：能说出“滑步衔接最后用力”的动作顺序，85%学生能完成侧向滑步推铅球动作，出手角度控制在38°42°，成绩较前测提升1.5米以上。

2.过程与方法：通过分解练习、纠错指导和分组竞赛，发展下肢爆发力、核心控制力及空间感知能力。

3.情感态度与价值观：在挑战远度目标中培养坚韧意志，在小组互助中增强团队意识，树立“安全第一”的锻炼观念。

教学重难点：

重点：滑步与最后用力的衔接（蹬地、转髋、挺躯的协调发力）；

难点：滑步时身体重心的平稳移动（避免起伏过大或过早前倾）。

教学过程：

1.热身与导入（5分钟）

动态热身：组织“滑步模仿操”（4×8拍）：①并步滑（体会滑步节奏）；②半蹲滑（模拟滑步预备姿势）；③转髋滑（衔接最后用力的预演）。配合口令“1滑、2稳、3摆”，激活髋关节与下肢肌肉。

情境导入：展示东京奥运会女子铅球冠军巩立姣的比赛视频，提问：“她的滑步为什么又快又稳？最后用力时身体是怎样‘绷成一张弓’的？”引发学生观察兴趣，引出本课主题。

2.技能新授（20分钟）

分解教学（8分钟）：

①握持球与预备姿势：教师示范“五指自然分开，球置于锁骨窝，肘高于肩”，学生两人一组互检（手指是否贴球、肘部角度是否90°）。

②滑步练习：讲解“左腿预摆重心后移右腿蹬地左腿收拉”的动作要领，在地面画2条相距30厘米的平行线（限制滑步宽度），学生做“徒手滑步”（10次/组），教师重点纠正“滑步时重心起伏”（提示“像滑冰一样贴着地面滑”）、“左腿收拉过慢”（用“收腿如鞭甩”口诀强化）。

③衔接与最后用力：教师做完整动作示范（侧对投掷方向，滑步后右脚跟内侧着地，迅速蹬转，髋部领先，上体跟进，最后屈腕拨指），结合慢动作视频强调“蹬转挺推”的发力顺序。学生持轻铅球（2kg）做“滑步后固定支撑推球”练习（抵趾板前放标志桶，要求推球时触及桶顶），体会“超越器械”到“爆发用力”的衔接。

纠错与提升（7分钟）：

观察学生练习，捕捉典型问题：A生滑步后身体过早前