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2025年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力美术试题及解答附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，“能结合生活经验与文化情境，用美术语言描述、分析、解释和评价不同类型的美术作品”属于核心素养中哪一项的具体表现？（）

A.图像识读B.审美判断C.文化理解D.美术表现

答案：B

解析：审美判断强调对美术作品的感知、分析与评价能力，题干中“描述、分析、解释和评价”直接对应审美判断的素养要求。

2.下列关于中国古代山水画“三远法”的表述，正确的是（）。

A.“高远”为俯视视角，表现山峰高耸；“深远”为平视，表现纵深；“平远”为仰视，表现开阔

B.“高远”为仰视视角，表现山峰高耸；“深远”为俯视，表现纵深；“平远”为平视，表现开阔

C.“高远”为平视视角，表现山峰层叠；“深远”为仰视，表现空间；“平远”为俯视，表现辽阔

D.“高远”为俯视视角，表现山峦重叠；“深远”为平视，表现层次；“平远”为仰视，表现悠远

答案：B

解析：郭熙在《林泉高致》中提出“三远法”：“自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远”，对应仰视、俯视、平视的不同视角。

3.教师在“版画制作”单元教学中，引导学生用吹塑纸刻制母版，通过滚墨、拓印完成作品。这一过程主要体现的美术核心素养是（）。

A.文化理解B.创意实践C.审美判断D.图像识读

答案：B

解析：创意实践强调运用工具材料进行艺术创作的能力，吹塑纸版画的制作涉及材料选择、技法实践和创意表达，属于创意实践素养的培养。

4.下列作品中，属于德国表现主义画家珂勒惠支的是（）。

A.《纺织工人起义》B.《格尔尼卡》C.《星月夜》D.《记忆的永恒》

答案：A

解析：珂勒惠支以版画和雕塑反映工人与妇女的苦难，《纺织工人起义》是其代表作；《格尔尼卡》为毕加索，《星月夜》为凡·高，《记忆的永恒》为达利。

5.某教师在“书法与篆刻”模块教学中，要求学生通过临摹《兰亭序》，分析王羲之书法“飘若游云，矫若惊龙”的风格特征。这一教学活动主要指向的学业质量水平是（）。

A.水平1（必修）B.水平2（选择性必修）C.水平3（选修Ⅰ）D.水平4（选修Ⅱ）

答案：B

解析：选择性必修阶段的学业质量要求学生能分析经典作品的艺术特征，临摹并理解风格，符合“书法与篆刻”模块的教学目标。

6.徐冰的装置艺术《天书》以传统木刻印刷形式呈现无意义的“伪汉字”，其核心创作意图是（）。

A.还原古代印刷技术B.质疑文字的意义与权威C.推广汉字书法艺术D.探索材料的视觉表现力

答案：B

解析：《天书》通过无意义的“汉字”挑战传统文字的符号意义，引发对文化权威和传播方式的反思，属于观念艺术的典型特征。

7.下列关于高中美术“鉴赏”模块教学的表述，不符合新课标要求的是（）。

A.以教师讲授为主，系统梳理美术史脉络

B.结合具体作品，引导学生联系社会文化情境

C.设计小组讨论，鼓励学生表达对作品的个性化理解

D.利用数字资源，展示不同地域、时代的美术作品

答案：A

解析：新课标强调“以学生为主体”，鉴赏课应注重学生的参与和探究，单纯讲授不符合“自主、合作、探究”的学习方式。

8.法国画家德拉克洛瓦的《自由引导人民》在艺术风格上属于（）。

A.新古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.印象主义

答案：B

解析：德拉克洛瓦是浪漫主义代表，作品强调情感表达、动态构图和强烈色彩，《自由引导人民》以革命主题和激情笔触体现浪漫主义特征。

9.教师在“综合·探索”领域设计“校园文化墙设计”项目，要求学生调研校园历史、收集素材、绘制草图并合作实施。这一教学活动最能培养学生的（）。

A.图像识读能力B.美术表现技巧C.跨学科综合实践能力D.审美判断标准

答案：C

解析：“综合·探索”强调跨学科整合与实践，校园文化墙设计需结合历史调研、美术表现、团队协作等，属于综合实践能力培养。

10.下列关于“青绿山水”与“浅绛山水”的区别，表述正确的是（）。

A.青绿山水以水墨为主，浅绛山水以矿物颜料为主

B.青绿山水多表现北方山水，浅绛山水多表现南方山水

C.青绿山水用石青、石绿等重彩，浅绛山水以水墨加淡赭为主

D.青绿山水流行于元明时期，浅绛山水流行于唐宋时期

答案：C

解析