2025年芜湖市第二十四届中等职业学校职业技能大赛“数字艺术设计”赛项竞赛规程.docxVIP

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芜湖市第二十四届中等职业学校职业技能大赛“数字艺术设计”赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项名称：数字艺术设计

赛项组别：中职组

赛项归属：文化艺术类

二、赛项目的

本赛项面向数字文化产业的数字艺术设计新兴行业，服务于国家数字经济发展战略和数字中国建设，探索数字化转型对于艺术设计行业的影响和发展，从而推动数字艺术设计行业的创新和升级。促进产学研合作，加强数字艺术设计领域的科研和技术创新，推动数字技术与艺术设计的跨界融合。

引领专业建设与人才培养改革。赛项解构数字艺术设计领域的主要技能和创意人才核心素养，实现数字技术与优秀文化创意的有机结合。突出德技并修，赛题围绕文化自信、守正创新设计，选手在策划与设计中熟悉中华优秀传统文化元素和新时代中国风貌，在完赛过程中突出数字艺术技能标准和技术实现水平，促进学生的专业素养和实践能力的提升。赛项需要在设计中融入创意和思考，要求掌握数字艺术设计的基本方法、设计软件和设备工具，培养创新思维和实践能力。重点考察选手运用市场主流软件进行数字创意绘画、数字模型设计、数字交互展示等操作，掌握核心技能水平，同时考察选手技术操作规范等岗位素养，引领人才培养改革。

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促进产教融合与产业发展。本赛项可以激发创意和技能的交流碰撞，推动数字艺术设计行业的创新和发展。可以根据产业需求为学生提供更多实践机会，赛项着眼于中职院校数字艺术类专业人才培养，兼顾职教体系中数字艺术类专业技能衔接，促进赛项成果转化和优秀人才培养。优秀的设计作品和创意能够推动行业发展，同时也可以让更多的人了解和认识数字艺术设计行业，为行业的发展注入新的活力。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容

赛项分为四个模块。一是数字创意绘画模块，以技能操作的形式，重点检验选手使用主流软件工具表达和实现创意，准确构图、协调配色、美观造型、创设风格的技术能力。二是数字建模设计模块，以技能操作的形式，重点检验选手使用主流三维软件实现精准模型设计、合理UV分配、材质贴图绘制的技术能力。三是数字交互展示模块，以技能操作的形式，重点检验选手使用主流数字艺术设计软件实现高质量场景设计、灯光渲染、数字交互、特效、动画、视频编辑等技术能力。四是职业素养模块，考核参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌等方面的职业素养。

（二）竞赛模块及时长

比赛在1天进行，共5.5小时，分4个模块同时完成。其中，数字创意绘画模块成绩占比25%；数字建模设计模块成绩占比35%；数字交互展示模块成绩占比35%；职业素养模块成绩占比5%。

模块

主要内容

比赛

时长

分值

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模块一

数字创

意绘画

数字创意绘画模块要求：根据给定主题、素材，对数字内容进行原创设计，并完成角色、场景、道具及视觉设计。考察快速设计与制作数字插画、角色、场景、道具，渲染场景氛围等专业能力，整体画面在维持视觉效果和谐统一的前提下，突出重要元素的主次关系和细节，注重色彩平衡和整体构图

5.5小时

25

模块二

数字建

模设计

数字模型设计模块要求：根据给定模型透视图或者三视图等素材，制作三维模型，完成三维模型设计与制作。要求制作的三维模型还原度高、外形美观、结构准确、比例适当、布线合理，能在制作过程中控制好模型的面数。完成三维模型的贴图绘制，制作过程中要综合考虑到贴图的色彩、质感、光线等需求

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模块三

数字交

互展示

数字交互展示模块要求：根据给定素材，完成数字场景创设、灯光渲染、交互界面、动画视频、视觉特效等数字艺术展示作品。要求场景布局、地形环境、灯光渲染、气氛氛围等方面充分考虑设计理念、风格和情感表达。实现光影的自然变化，制作出逼真的特效效果，达到最佳的视觉呈现。通过数字化技术实现与用户的互动，设计出简洁、易用、富有交互性的数字化产品

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模块四

职业素养

考察参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌等方面的职业素养。

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四、竞赛方式

（一）采取团体赛形式，每个参赛队3名选手，其中设队长一名。每参赛队学生配指导教师2名，各参赛学校配领队1名。

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（二）比赛由大赛组委会统一组织，各校有关部门根据大赛组委会要求推荐本学校不超过2支队伍参赛。

（三）3名选手在大赛现场按照赛题模块要求，自行分工配合，完成比赛任务。

五、竞赛流程

竞赛日程安排表如下所示：

比赛日日程安排

07:30-07:40

裁判进入比赛室

07:40-07:50

选手抽签

07:50-08:00

参赛选手入场就位、现场裁判宣读比赛规则与选手须知

08:00-13:30

比赛时间（午餐不单独计算时间）