秋六年级语文上册第五单元奇异的琥珀说课稿语文S版语文S版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

秋六年级语文上册第五单元奇异的琥珀说课稿语文S版语文S版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出本节课涉及的三个主要概念，并能列举出它们之间的联系。

学生能够解释一个复杂现象背后的基本原理，并设计实验来验证其假设。

2.能力目标：

学生能够运用所学知识解决实际问题，通过小组合作完成项目。

学生能够运用批判性思维，评估不同观点的合理性，并形成自己的见解。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够展现出对科学探索的兴趣和热情，并尊重科学研究的严谨性。

学生能够认识到团队合作的重要性，并在团队中积极承担责任。

4.科学思维目标：

学生能够运用归纳和演绎的方法分析问题，并从多角度思考问题。

学生能够运用科学方法进行探究，形成合理的结论。

5.科学评价目标：

学生能够评价实验设计是否合理，并分析实验结果的有效性。

学生能够评价自己的学习过程，找出不足并制定改进措施。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出光合作用的基本过程，列举出光合作用的三个阶段。

学生能够解释光合作用中光能转化为化学能的原理，并设计实验验证光合作用的条件。

2.能力目标：

在模拟实验情境中，学生能够独立完成光合作用装置的设计与操作。

学生能够运用科学方法分析实验数据，得出合理结论，并撰写实验报告。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到植物光合作用对生态平衡的重要性，增强环保意识。

学生在小组合作中展现出尊重他人、积极沟通的科学态度，培养团队合作精神。

科学思维目标：

学生能够运用类比、归纳等方法分析光合作用中的化学变化。

学生能够提出假设，设计实验方案，通过实验验证假设的正确性。

科学评价目标：

学生能够评价实验设计是否合理，分析实验数据的有效性。

学生能够对自己的学习过程进行反思，提出改进措施，提高实验技能。

三、教学重难点

教学重点在于理解光合作用的化学方程式及其意义，难点在于学生难以掌握光反应和暗反应的能量转换过程，原因在于概念抽象且涉及多个化学步骤。突破策略需通过实验演示和逐步分解的方式，帮助学生建立直观模型，加深对能量转换机制的理解。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、光合作用模型、实验器材、相关视频资料等教具。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效率和学生参与度。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于植物生长的动画视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“植物是如何生长的？”引导学生思考植物生长所需的基本条件。

3.引出光合作用的概念，并提出问题：“光合作用是如何进行的？”

学生活动：

1.观看动画视频，思考问题。

2.积极回答问题，表达自己的观点。

新授

任务一：光合作用的概念与原理

时间：10分钟

目标：理解光合作用的概念、原理及过程。

教师活动：

1.讲解光合作用的定义，强调其重要性。

2.展示光合作用的化学方程式，解释光能、化学能的转化过程。

3.演示光合作用的实验装置，引导学生观察实验现象。

4.分析实验数据，得出光合作用的结论。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，记录重点内容。

2.观察实验现象，思考实验原理。

3.与同学讨论实验数据，分析实验结论。

任务二：光合作用的三个阶段

时间：10分钟

目标：掌握光合作用的三个阶段及其特点。

教师活动：

1.讲解光合作用的三个阶段：光反应、暗反应、光呼吸。

2.分析每个阶段的特点、发生的场所和参与的物质。

3.通过图示展示光合作用的三个阶段之间的关系。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，理解光合作用的三个阶段。

2.观察图示，分析三个阶段之间的关系。

3.与同学讨论，总结光合作用三个阶段的特点。

任务三：光合作用的条件与应用

时间：10分钟

目标：了解光合作用的条件及其应用。

教师活动：

1.讲解光合作用的条件：光照、二氧化碳、水、适宜的温度。

2.分析光合作用条件对植物生长的影响。

3.举例说明光合作用在实际生活中的应用。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，理解光合作用的条件。

2.思考光合作用条件对植物生长的影响。

3.与同学讨论光合作用在实际生活中的应用。

任务四：光合作用的生态意义

时间：10分钟

目标：认识光合作用的生态意义。

教师活动：

1.讲解光合作用在生态系统中的作用。

2.分析光合作