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爱婴母乳喂养教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的幼儿园小班段学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿对母乳喂养的认识和兴趣，提升其生活自理能力。教学内容包括母乳喂养的好处、母乳喂养的正确方法、母乳喂养的注意事项等，与《健康领域》和《生活领域》的知识点紧密相连。通过本节课的学习，幼儿能够掌握基本的母乳喂养知识，培养良好的饮食习惯，为健康成长奠定基础。

2.学情分析

小班段幼儿正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于生活经验有限，他们对母乳喂养的认识较为模糊，容易产生误解。此外，部分幼儿可能存在挑食、偏食等不良饮食习惯，需要通过本节课的学习进行纠正。教学过程中，应关注幼儿的兴趣点，结合实际生活情境，引导他们积极参与，提高学习效果。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

知识目标：了解母乳喂养的好处、正确方法和注意事项。

能力目标：掌握基本的母乳喂养技巧，养成良好的饮食习惯。

情感目标：培养幼儿对母乳喂养的认识和兴趣，增强亲子关系。

针对以上目标，教师可采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。

实践操作：组织幼儿进行母乳喂养模拟游戏，巩固所学知识。

家园合作：鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。

二、教学目标

1.知识目标

说出母乳喂养对婴儿健康成长的重要性。

列举母乳喂养的几个主要好处。

解释母乳喂养的正确姿势和方法。

2.能力目标

设计一个简单的母乳喂养计划表。

操作正确的母乳喂养姿势，进行模拟喂养。

评价母乳喂养过程中的常见问题及解决方案。

3.情感态度与价值观目标

认同母乳喂养对婴儿和母亲的好处。

珍惜母乳喂养的机会，增强亲子关系。

培养对母乳喂养的积极态度和责任感。

4.科学思维目标

分析母乳喂养与人工喂养的异同。

推理母乳喂养对婴儿免疫系统的影响。

批判性思考母乳喂养过程中的常见误区。

5.科学评价目标

评价母乳喂养对婴儿营养摄入的影响。

评估母乳喂养对婴儿心理发展的积极作用。

反思母乳喂养过程中的自身体验和感受。

三、教学重难点

重点：掌握母乳喂养的基本知识和正确方法，包括喂养姿势、时间安排和注意事项。

难点：理解母乳喂养对婴儿健康的重要性，并能结合实际情境分析母乳喂养的益处和挑战。难点在于将抽象的理论与实际生活相结合，提高幼儿对母乳喂养的认识和实践能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含母乳喂养知识点的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架的规划。这些准备工作共计8项，旨在为幼儿提供一个互动、有趣且富有教育意义的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示婴儿吸吮奶瓶和母乳喂养的对比图片，引发幼儿对母乳喂养的兴趣和思考。

学生活动：幼儿观察图片，分享自己对母乳喂养的看法。

教师引导：“小朋友们，你们看，这两个图片里的宝宝吃的是一样的奶吗？为什么他们的表情和妈妈的反应不一样呢？”

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：教师通过PPT展示母乳喂养的好处，如增强免疫力、促进消化等。

环节二：教师演示正确的母乳喂养姿势和技巧。

环节三：幼儿分组讨论，分享自己在家庭中看到的母乳喂养场景。

学生活动：

环节一：幼儿观察PPT，了解母乳喂养的好处。

环节二：幼儿模仿教师演示的喂养姿势和技巧。

环节三：幼儿分组讨论，分享家庭中的母乳喂养场景。

教师引导：

环节一：“大家知道母乳喂养有哪些好处吗？请分享一下你们的想法。”

环节二：“现在请大家跟着老师一起学习正确的母乳喂养姿势。”

环节三：“请你们分享一下在家庭中看到的母乳喂养场景，我们可以一起讨论。”

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：教师组织幼儿进行母乳喂养知识问答游戏。

环节二：幼儿分组进行母乳喂养情景模拟。

学生活动：

环节一：幼儿积极参与知识问答游戏，巩固所学知识。

环节二：幼儿分组进行情景模拟，将所学知识应用于实际情境。

教师引导：

环节一：“请大家认真听题，积极回答，看看谁知道的最多。”

环节二：“请大家分组进行情景模拟，尽量还原真实的母乳喂养场景。”

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调母乳喂养的重要性。

学生活动：幼儿回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

教师引导：“今天我