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幼儿园大班美术教案老虎和猫含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自幼儿园大班美术领域，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求。通过学习老虎和猫的绘画，旨在培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣。本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿美术技能和审美能力的重要环节，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成完整的美术认知体系。核心概念包括动物形象的表现手法、色彩搭配以及绘画技巧。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础，对动物形象有一定了解。但在绘画过程中，可能存在以下困难：观察力不足，无法准确捕捉动物特征；动手能力有限，难以完成精细的绘画操作；审美能力有待提高，色彩搭配可能不够和谐。因此，教学设计应关注学生的个体差异，提供适宜的教学策略，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握老虎和猫的基本形象特征，能够运用绘画技巧表现动物形象。

过程与方法：通过观察、绘画等活动，提高观察能力、动手能力和审美情趣。

情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，培养热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教学策略

采用情境教学法，创设生动有趣的绘画场景，激发学生学习兴趣。

重视个体差异，提供分层教学，满足不同学生的学习需求。

鼓励学生相互交流，共同进步，培养团队合作精神。

引导学生关注生活，发现美、表现美，提高审美能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出老虎和猫的基本特征，如体型、花纹、姿态等。

列举老虎和猫的典型生活习性，如栖息地、饮食习惯等。

解释绘画过程中色彩搭配的基本原则，以及如何运用色彩表现动物形象。

2.能力的目标

设计一幅老虎和猫的绘画作品，能够体现动物的特征和动态。

使用不同的绘画工具和材料，如水彩、蜡笔等，进行创作。

评价自己的作品和他人的作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

表达对老虎和猫的喜爱之情，以及保护动物、爱护自然的意识。

体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣和创造力。

培养耐心细致的学习态度，以及合作交流的能力。

三、教学重难点

教学重点在于指导学生观察老虎和猫的特征，运用绘画技巧表现动物形象，教学难点在于帮助学生掌握色彩搭配和精细绘画操作，提高他们的观察能力和动手能力。这是因为大班幼儿在绘画方面已有一定基础，但观察力和精细操作能力仍需提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含老虎和猫图片的多媒体课件，准备相应的绘画工具和纸张，设计观察记录表和绘画指导手册，以及安排小组合作学习的空间。同时，我会提前布置教室，确保环境整洁、光线适宜，以便学生能够集中注意力进行创作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示老虎和猫的图片，引导学生观察它们的特征，如体型、花纹、姿态等。

提问：“同学们，你们知道老虎和猫有哪些不同的地方吗？”

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何用画笔表现老虎和猫的形象。”

2.新授（20分钟）

观察与描述（5分钟）

教师展示老虎和猫的实物模型或图片，引导学生观察它们的细节特征。

提问：“老虎的头部有什么特点？”“猫的尾巴是什么样的？”

学生回答后，教师总结老虎和猫的主要特征。

色彩搭配（5分钟）

教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、相似色等。

展示不同色彩搭配的绘画作品，引导学生分析色彩如何影响画面效果。

绘画技巧（10分钟）

教师演示绘画老虎和猫的基本步骤，如起稿、上色、细节处理等。

学生跟随教师步骤进行练习，教师巡回指导。

3.巩固（15分钟）

小组合作（5分钟）

将学生分成小组，每组选择一种动物进行绘画创作。

教师提出要求，如“运用对比色突出动物特征”、“注意画面整体和谐”等。

展示与评价（10分钟）

每组展示自己的作品，其他小组和教师进行评价。

教师点评作品的优点和不足，提出改进建议。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调老虎和猫的特征、色彩搭配和绘画技巧。

提问：“通过今天的学习，你们对绘画有什么新的认识？”

学生分享自己的学习体会。

5.作业（课后完成）

学生根据本节课的学习内容，独立完成一幅老虎或猫的绘画作品。

作品要求：色彩搭配合理、画面生动、细节处理到位。

教学反思

1.部分学生在绘画过程中对色彩搭配掌握不够，需要加强指导。

2.学生在创作过程中缺乏创新意识，需要激发他们的想象力。

3.教学过程中，部分学生参与度不高，需要提高课堂互动性。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对色彩搭配的讲解和示范，提高学生的绘画技巧。

2.鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

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